金秋十月，硕果累累的秋色透着丰收的喜悦。10月9日下午，常州市李伟平名师工作室、新北区小学语文金玉优秀培育室联合活动中在小河中心小学举行。阶梯教室里，天宁区教育文体局党委书记、特级教师李伟平校长，新北区教师培训中心蒋时建校长，区培育室领衔人金玉主任，两个工作室的成员以及小河小学语文老师汇聚一堂。

 美食给人以享受，阅读给人以快乐。类文阅读是有目的、功能性的阅读，阅读主题十分开放，因此内容的选择显得尤为重要。本次活动由新北区优秀教师培育室成员闵淑娴、周颖两位青年教师为大家展示了两节精彩的类文阅读课。第一节课是闵淑娴老师的群诗教学《诗园里的百音盒》，四首儿童诗意境优美、语言童趣、想象丰富；第二节课是周颖老师的比较阅读《哪吒闹海》《三借芭蕉扇》，她深入钻研、大胆尝试，将两个神话故事进行比较阅读，引导学生通过抓关键词句的方法，培养学生讲故事的能力。

课后，李校长组织执教老师、听课老师进行了热烈的互动研讨。首先由执教老师针对自己的课堂进行简短说课。两位老师结合自己的教学目标达成情况进行了反思，并且提出了自己在试教过程中产生的疑问。李校长就两位老师的疑问进行了及时反馈。

随后，李伟平两个工作室的其他成员就两节课也进行了点评。在与上课老师、听课老师们的互动交流中，重建课堂，提出了中肯的建议，进行了一次热烈的思维碰撞。指出两位老师的类文教学有课程开发的眼光、有语文的眼光、有审美的眼光。闵老师与周老师的课都有清晰的层次感：闵老师引导学生抓住诗歌中的拟声词，通过读诗句、找词语、想画面的方法学习了四首优美的诗歌，培养了低年级学生诗歌想象的能力。周老师则让孩子们抓住关键词绘声绘色的讲故事，锻炼了学生的概括能力和讲故事能力。两个工作室的其他成员就两节课也

最后，李校长在肯定两位老师成长的同时，为大家在类文教学上指明了方向：他指出类文的组合方式要多样化；类文教学应抓住类文特点来设计，其独特的教学方式要有侧重点；类文教学应遵循孩子的阅读规律；一组类文要组合使用，懂得取舍；类文教学的理趣要灵活把握……高屋建瓴的总结让大家眼前一亮，顿有豁然开朗之感。

工作室的每次活动都是教师成长的过程，相信不仅仅是上课的两位老师，参与本次活动的每一位语文老师都能拥有巨大的收获，愿这个秋天硕果累累。期待下一次的活动会进行得更好！