博爱集团：挑战自我 努力蜕变——“建立以倾听和对话为基础的学习共同体”研讨活动
发布时间：2015-10-16
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来源：博爱小学
发布者：巫惠群(博爱小学)
又到了周四，我们全课程语文组如约相聚在一起进行教研活动，大家围坐在一起，共同就《教师的挑战》这本书展开讨论，交流学习心得。
佐藤学教授，一位教育理论的集大成者，又是一位亲临一万多间教室的扎扎实实的实践者。他用精妙的笔触把我们带到一个又一个课堂上，让我们在“教学事件”中去观察、去体会、去发现、去回味。看到了一个教育学者对教师、对学生深沉而理智的关切。在书中作者聚焦课堂教学实践，以现场速描的方式真实再现了教师们多样的教学实践和学生们多彩的学习生活。老师们在研读的同时也结合着自己的教育教学实践进行着思考与探索。
三年级级部的宋如宝老师分享所学心得，这本书的序言中他想分享三个词：倾听、串联和尊重。书中的山崎老师、涩谷老师和胜沼老师，虽然都是普通教师，但在佐藤学看来，他们都是儿童心声的倾听者。山崎老师从不贬低任何一个学生的发言，他尊重每个孩子的思考和感情，并看到每个孩子身上潜在的可能性；涩谷老师重视奇妙的发言，并把那些妙趣横生的发言串联起来，胜沼老师总是站在学生的斜侧面位置上侧耳倾听每个人的发言，学生们将胜沼老师作为亲密的倾听者。在佐藤学看来，如果教师以身作则，成为一位耐心的倾听者，那么学生之间的倾听与合作关系就会水到渠成。宋老师在分享之余还虚心地提出了自己的阅读困惑，周苏娟副校长也呼应了他的点滴想法，提出非常期待在之后的阅读中能学习到“反刍”的案例，并将其运用到自己今后的教学中。
之后，二年级级部的王洁老师和一年级级部的张丹妮老师也和大家分享了自己的学习心得，尽管都是踏上工作岗位不久的新教师，也能够结合教学实践说出自己的思考，不断挑战自我。大家也七嘴八舌地讨论交流自己的感受。
最后，丁小桐副校长也谈了谈自己的阅读体会，我们都应该认识到21世纪的教师面临的挑战是什么，那就是为所有儿童提供高质量的学习机会。我们的课堂正在发生着宁静的革命——建立以倾听和对话为基础的学习共同体。这不但是师生的共同愿景，也是学校整体变革的基点，是保障每一个儿童学习权的挑战。现在的我们就是要勇于挑战自我，不断努力蜕变，让课堂更加灵动，充满生命的活力。
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