在这丹桂飘香的季节里，我们送走了十月迎来了十一月。11月4日上午，解放路小学语文教研活动如期举行，本次活动主要围绕情趣小古文课题研究展开，还特别邀请到了天宁区语文教研室的王勤老师来作指导。

  今天，二（9）班的孩子在印琴老师的带领下陶醉于充满生活气息的乡村美景中。印老师的《乡村》着眼于“读”，在短短一节课中让学生能熟读成诵。整节课，朗读形式多样，并且层层推进，先是自由读，接着同桌合作读，再通过拼图来理解小古文的内容，在理解的基础上有感情地朗读，最后是小组合作读。在多样的朗读中，滋养了学生对于古文语言文字的喜爱之情，让学生感悟到了古文语言文字的魅力。印老师还抓住“数”“甚”这两个字来进行语言训练，让学生觉得用古文字来表达会更加精练，还会让人觉得有种古色古香的味道。

  课后，我们齐聚教学研究室进行评课。王勤老师指出小古文是一个语文学习的载体，印老师的这一节课《乡村》让学生在游戏活动当中去理解字词，让静态的内容更加生动化，将生活还原，让学生亲身去感受乡村的美，孩子们在课堂中无拘无束，很畅快。王老师还建议到课堂还可以再开放些，在拼图环节进行一些整合，让学生自己先去动手拼一拼，再通过比较，联系小古文的内容理解文章，这样孩子的思维也就打开了。孩子的朗读是一种个性化的行为，他们有他们自己喜欢的朗读方式，老师不应将自身的朗读替代学生的朗读，语文上停顿符号的使用有时会影响到学生个性化的朗读，从而缺少了一种音韵之感。着眼于“新”，强调在“趣”，小古文教学，应始于小古文忠于小古文，培养学生独特的学科素养。最后，我们情趣小古文团队的老师还以五年级经典诵读篇目为例，一起研讨了各个年级诵读篇目应该有哪些内容，将诵读经典贯彻的更加扎实。