游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，幼儿园课程应该是游戏化的——游戏是幼儿的基本活动。幼儿园的课程与游戏密不可分。游戏是课程的内容，是课程实施的背景，也是课程实施的途径。

近日，我园业务园长带领大家学习了关于《虞永平谈课程游戏化》的有关文章，并组织大家开展了研讨。整个研讨中，通过必答题、抢答题，帮助老师们复习巩固了文章中的一些理论知识，在有趣的抢椅子，拍墙头等游戏中感受到了游戏的魅力。

此次教研活动深入浅出、务实而有实效，业务园长潘老师在培训中一再要求教师，以专业的儿童观、游戏观和课程观，规范自己的教学行为，，并进行反思，是否有真正做到将幼儿看做一个“平等”的人。

通过活动，大家认识到：幼儿是主动积极的学习者，幼儿的发展具有整体性和个体差异性，并且是在游戏和生活中通过动手操作、直接感知、亲身体验学习的。在课程游戏化建设探索中，，我们应该真正把游戏贯穿到保教的每个环节，让孩子们在轻松、愉快的环境下学到了更多知识。