——丽华二小赴北京亦庄实验小学学习感悟

    怀揣着对全课程教育的一份期待，一份向往，我们一行五人于11月15日踏上了北去的列车，来到了亦庄实验小学，开启了在亦小为期一周的探索和发现之旅！

学校：一个好玩的地方

    冬日料峭，我们风尘仆仆地赶往亦小，未及学校，一幢巧克力色的大楼扑面而来，古朴不失时尚，典雅不失大气。近前细看，“北京亦庄实验小学”印入眼帘，字体不大，但却醒目，内敛的本真显露无疑。走进校园，偌大的操场，金黄的树叶，美丽的喷泉，幽密的竹林......让我们感到安静、从容、温馨；教学楼内，目之所及，到处都是孩子们的作品：或百米画卷，或主题作品，或创意海报，琳琅的帽子、多彩的面具......这些作品淳朴而稚嫩，新奇而充满童趣，学生的快乐和想象彰显无遗；教师品牌周、月度人物评选鼓励和唤醒每一个老师的个性化发展，个性化成长，让每个老师都成为自己生命的品牌。

     走进教室，充斥眼里的是宽大漂亮的地毯、柔软舒适的沙发、高品质的绘本、乐高玩具以及可以上网用的电脑；120平米宽大教室，其中包括80平米的教学区，三十个孩子分成若干小组相对而坐；40平米的活动区铺满地毯，孩子可以坐在彩色的地毯上阅读、游戏、上网和玩乐高玩具，一切都令我们惊叹，真是孩子们成长的乐园。活动空间的扩大，为孩子们创造了更多元的学习方式、更为丰富的儿童生活。身处这个“家”一样的学校，我们深切地感受到孩子们是那么喜欢学校，喜欢学习。亦小培养的是孩子们一生对于学习的态度，过一种更丰富、更好玩的小学生活。

课堂：孩子能力长出来的地方

   陪伴就是一种教育。全课程的意义，不只是大家能看到的包班，更重要的是在任何一堂课上，核心处都是思维能力的拔节。观摩了杨玉翠、常丽华、纪现梅等特级老师的课堂，聆听了一场场的精彩报告，令我们感同身受。

   “如果数学是一场修炼，老师要教孩子如何修道，而不是急着交给他术。”“不管什么时候都要有自己的东西。”“当自己迷惘的时候，跟大师交流。”是杨老师教育思想的精髓，她更用自己的实际行动诠释着。观摩杨老师的课堂，她的课堂是原汁原味的生本课堂，孩子们质疑、思辨、碰撞的火花不断迸发。学生如奔驰的骏马在数学王国中自由的驰骋。学什么？为什么学？怎么学？在单元导读课上，这三个言简意赅的问题统领全课；自主学习、提出问题、小组交流、全班展示汇报的学习方式在自主研讨、交流展示课上应用到极致；“营造合作氛围”“合理分组”“交给合作方法”“小组评价作支撑”是合作学习的助推器；“敢于质疑问难、自主探索、合作交流、认真倾听、大胆发言、自我反思评价”这六大习惯成为学生终身学生的奠基。

    常丽华，“中国的雷夫”，温婉，亲切，我们有幸走进了她的世界。倾听小蚂蚁班的晨诵，沉浸于她的语文课堂，感悟了她精彩的讲座，让我们深刻感悟到：孩子们有了自己的独立思考，并且有能力把自己的思考表达出来，学科目标不再成为教育的终点，所有活动都指向了孩子整体生命的圆满和完善。

老师：引领孩子成为自己的CEO

    “从行走于课堂到浸润于教室，工作时间已经没有八小时内外的界限，夜半常常疲惫到虚脱，可是，当我们感受自己和孩子生命中每一节春笋成长的声音，忙碌不觉得，辛苦不觉得。”这就是亦小的教师工作和生活的真实写照。教师的卓越和学生的卓越都来自于课程的卓越，只有卓越的课程才能成就孩子的精彩。走廊上玲琅满目的作品，一场又一场震撼人心的报告让我们行走在缤纷的主题课程中。

    春天课程、海洋课程、万物启蒙课程......每个课程为期一个月，跨学科融合，全方位体验，关注点即为研究点，让学习真正发生。书中的问题并不多，学生脑中的问题越来越多。这些主题都来源于学生的生活，因为教育就是生活本身。不但是引导孩子发现自己，让老师们也发现了自己！智慧来自闲暇，灵感来自创造---丰富的课程活动，从容的时间支配，孩子不但安心而且享受，每天都在发现与创造。教师点燃了孩子们的心灯，在引领孩子不断地探索，不断地发现，不断地创造....... 

    亦庄小学的孩子们在全课程的蓝天下快乐成长，全课程在路上带给我们很多启迪：最适合的教育一定是距离儿童心灵最近的教育，也一定是源自鲜活体验的教育，一定是与儿童自身生活息息相关的教育。而对于我们老师而言，每天都向前走，永不停滞。就像泰戈尔说的：“这只透明的杯儿，不断地清空，又不断地以余量来充满。”

                                    裴旭璐、牟凌霞、刘勇刚、王芳程、刘晓静