青小：扎实而巧妙
发布时间：2015-11-23
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来源：青龙实验小学
发布者：金伟平(青龙实验小学)
11月18日，语文教研活动如约而至。区教研员王勤老师莅临本校，和青龙实验小学1—3年段的语文老师一起聆听了一节由吴苗老师带来的《大禹治水》第一课时的课堂教学。
《大禹治水》是一个神话故事，讲的是大禹为了治理洪水，吃尽了千辛万苦，三过家门而不入，最终制服洪水的故事。吴苗老师的课堂教学充分展示了自己的教学思想。教学伊始，吴老师便让孩子们针对课题进行质疑，从而依次在黑板上列出了“大禹为什么治水？（原因）”、“大禹是怎样治水的？（经过）”、“大禹治水的结果怎么样？（结果）”三个问题，从而展开教学。吴苗老师始终引领者孩子们沉浸在“治水”的情境中，将第一课时的识字安排得合理而巧妙，有的重视字音，有的重视字形，而有的却通过字义让孩子们记住这个生字。在带领学生反复朗读课文的同时，吴老师巧用词语，让孩子“跳一跳摘桃子”去概括课文内容，让大禹为了治水吃尽千辛万苦的形象深深印刻在孩子心中。整节课，吴苗老师循循善诱，孩子们认真聆听、积极发言，给全场听课老师带来了一场视觉、听觉、思想碰撞的盛宴。
接着，低年级的语文老师结合自己的教学经验，积极阐述了自己对吴苗老师这节课的看法。
最后，王勤老师肯定了吴苗老师上课的出彩之处，也诚恳地提出了几点建议：1、课堂简洁些，目标聚焦些，学生的学是主体，而非教师的教。2、要让学生读通、读顺课文，注意长句，不理解的字词，充分给予学生自读的时间。3、教学行为意在提升学生的能力，注意学生语言表达的规范性和丰富性。同时，对于低年级孩子理文脉，王老师还给予了在场老师几个金点子，让大家豁然开朗。
教学艺术与思想的形成从来都不是一蹴而就或者与生俱来的，需要每一位教育者不断地琢磨、思考、实践，教学一直在路上，且行且思考！
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