在互相观摩的过程中，老师们发现每个班级在个别化学习开展的过程中所呈现的亮点各不相同：小一班、小二班的个别化学习环境创设童趣、温馨，情景化，为孩子提供多种材料，满足孩子自主选择，动手制作需求；小三班的个别化学习中更多的是呈现孩子过程性的资料，孩子们在个别化学习活动中相互学习，生生互动，体现了个别化学习活动持续、渐进的过程。小四班设计的活动充分展现幼儿自由、自主操作的理念。许多个别化学习的内容与材料幼儿不仅爱玩、会玩，更是能玩、经玩，凸显幼儿年龄特点，满足幼儿的当前需求。可见大家对于个别化学习活动都有了一些观念上的转变，不但花了心思，也慢慢地在将学习到的内容理解内化。

     观摩交流活动给每位老师提供了一个互相学习、互学互长的平台。教师们寻找各班在个别化学习活动过程中的闪光点，并给出了自己的意见和建议，许多想法也引起了大家的共鸣。相信我们的老师会充分发挥教学智慧、展现教学品质，为幼儿创造更快乐更多元的学习活动。