合作学习显精彩   朗读扎实显成效

怡康演播厅里，何洁老师和夏梦老师不同体裁的课型都展示了博爱学子活跃的思维，语言的精彩，及生命的成长。何洁老师执教的《云房子》一课，充满了童趣与语文的味道，学生在小组合作学习中彰显出的有序与精彩让听课的老师啧啧称赞。夏梦老师执教的《青松》，通过不同形式的朗读，让学生读准诗音，读出节奏，读出诗韵。极富层次性的朗读指导过程中，学生成了学习的主体，他们在读中质疑，在读中解惑，在读中感受青松面对风雪不畏严寒的高洁品质，教学扎实有效。

回归语言提升  促进语用训练

评课时，张七中老师首先肯定了两位青年教师在课堂教学上取得的进步，赞扬了博小老师们在“合作学习”的研究上付出的努力。随后，张老师和蒋瑛副校长就两节课及新型课堂的构建，提出了自己宝贵的建议。张老师认为，《青松》这节课拓展的《红梅》与《秋菊》，与其让孩子们读一读，讲一讲，还不如将难点突破落实在“风雪”上，通过找出诗句中的“风雪”，让学生体会三首诗写作方法的不同，从而真正提高学生的表达能力，提高学生的语文素养。张老师指出，语文学习的根本要落实到阅读教学中学生阅读能力的提升，比如字词的推敲、词义的转换、语感的培养、概括能力的形成等。其次，新型课堂还要注重学生学习能力的培养。在平时的教学中培养学生的质疑能力，让学生学会提出问题，学会提出有价值的问题，学会“合作探究性学习”。蒋校长提出，每一篇课文都有自己的语言特点，教师要善于把握每一课语言的精妙，让语用真正落到实处，达到以读促写。

演播厅内，博小老师研讨的热情如同冬日的暖阳，不因季节的变更而减退学习的热情。新型课堂的构建与转变，还需要每一位博爱人不断地研究与探索。相信在博小老师的共同努力下，我们的语文课会呈现出更多不一样的生命灵动与精彩。