“个别化学习”是幼儿园的区域活动中一块非常重要的内容，在实践操作中，老师们存在着不少困惑和疑难问题，针对这种情况，红梅中心幼儿园教研组开展了主题为《幼儿园个别化学习材料的优化策略》的教研活动。
      此次活动针对个别化学习材料的投放这一主题，围绕材料设计的三大策略：材料的生活性；材料的趣味性；材料的多元性展开。通过《灵活的筷子》、《剥干果》、《安装货架》、《找不同》、《糖果大转盘》、《盒子拼图》、《光影实验室》等案例从投放材料的质地，不同年龄段小朋友的技能水平差异等方面进行分析，形象地阐述了个别化学习区角活动的特点。
      在最后环节，宋老师抛出了“请设计一个符合自己年龄特点的区角材料”这一问题与老师们进行互动，各班教师积极参与，探讨根据个别化材料投放策略设计符合自己年龄段的区角材料。最后，杨园长对各班老师设计的区角材料进行了精彩的点评和改进的建议，并希望各班老师通过学习、借鉴、摸索等途径，将各班的区角活动开展得有声有色。 （图 姜燕/文 宋莉莉）