12月10日中午，翠竹幼儿园的老师们集聚一起，开展了一次有趣而富有意义的教研活动。 
      开场以体验游戏为主，让老师们亲身参与、体验，感受游戏需要多变性、情趣性。紧接着针对目前年级里开展的“我喜欢”主题区域设计中，谈谈孩子最感兴趣的区域是什么，并现场分析了这些受欢迎的游戏的优势是什么？老师们会发现材料的多元化、层次性、适宜性，游戏过程的挑战性、结果的变化性,这些要素影响了孩子对于区域游戏的关注程度及持久性。从而把今日活动的主题逐渐浮现于眼前。 
      活动中，小班老师各自带了一件在教室里孩子玩腻的区域游戏材料，表达了自己的困惑：当孩子对区域材料失去兴趣后舍弃还是留下，留下后如何助推展开讨论。平日里在幼儿游戏中需要互帮互助，在本次教研活动中如何发挥大家的力量也是活动的亮点。在后援团中找老师帮助商讨优化的方案，成为了本次教研活动的最大资源。 
      经过大家集思广益的“新材料”出炉了。老师的重新整合与设计出现了各种亮点，让原本得不到孩子宠爱的材料又散发出新光芒。如：材料多元化了，突破了领域的界限，并蕴含在材料各个方面，我们看到的是在一个游戏中高效利用、多元利用了材料。教师们的设计解说中有的是“图解”的直观形式，有的是“情境化”的体验形式，有的是“游戏化”的互动形式。短短10分钟，老师们的新设计层次不穷，像打开的话匣子一样源源不断地为活动注入新鲜的血液。 
      本次教研活动不仅是老师们的专注听讲，而且更多的分享交流、在群策群力中实践操作。让在座的每一位老师都有倾听想法的空间、交流碰撞的经验、主动参与的体验。也希望在一次次原本教研活动中逐步发挥老师的智慧，对老师日常工作的点滴有所启发、有所点拨与收获。