杲杲冬日光，明暖真可爱。为拓宽教师视野，创造学习机会，进一步促进教师打造和爱型课堂，12月18日，焦溪小学特邀省著名特级教师高子阳和凤凰语文论坛版主梦轩来校进行课堂展示和讲学活动，为学校语文课堂教学的转型进行专业引领，也为省规划课题《农村小学构建和爱型校园的实践研究》提供研究素材。

首先，高老师进行了创意读写示范教学。课伊始，六个脑筋急转弯打开了学生的思维，距离在瞬间拉近，情感在瞬间交融。课堂中通过交流蚂蚁的资料和不断呈现的关于蚂蚁的文字与图片，学生打破了常规的思维方式。画面定格，学生根据图片给蚂蚁起名字，8分钟的练习之后，高老师没有安排交流，而是推荐《秃秃大王》《大林和小林》《鹦鹉“麦子”历险记》三本童书中人物的名字，进一步唤起学生全新的思维方式，让学生的思维在突破中创新。

接着，高老师围绕创意读写与大家进行了交流。戴着眼镜的他让人感到的是一种亲切与熟悉，朴实的话语中更显他的睿智和幽默。他强调阅读童书可以降低写作的恐惧，让学生明白原来写作就是那么简单；阅读童书可以培养学生的写作风格；他以诺贝尔文学奖莫言的经历指出，写作，是从物质到精神再到社会责任感的发展。最后，他推荐给大家一种“五加三”阅读方法，即赞美五个地方，解决三个问题。和爱型课堂追求的就是这样的境界：自主、灵动、和谐，体现学生主体地位，激发学生思维能力，引领学生创造性学习，师生们在平等对话中互学共进。

最后，梦轩老师围绕教师如何转型讲述了四个关键点：一，留心处处皆文章，训练自己对语文的敏感；二、技术是最不重要的，最重要的是让学生想写，有创意，有意思远比有意义重要；三、学思维，学独特的思考方式；4、教师可以是儿童文学作家。

教师的第一专业应该是儿童研究。讲座中很多新颖先进的思想和内容激起了大家思维的火花，引起了大家的反思和共鸣。教学必须让学生学会思考，学会创新，教育是唤醒、激活和提升。这次专家引领，从而让我们进一步树立“为思维而教，为发展而教”的课堂教学价值观，探索建构新型课堂教学策略。

（焦溪小学供稿 撰稿：翟彩虹）