苏霍姆林斯基说过：儿童就其天性来讲，是世界的发现者。自由和探索是儿童的天性，体验和感悟是儿童学习的根本。如何建立基于儿童立场的生本课堂？12月19日，丽华二小以课堂呈现、交流探讨等形式，向全体丽二教师发问——如何让孩子站在课堂中央？

本次活动由我校赴亦庄学习团队的课堂教学展示开启。首先由我校德育主任牟凌霞老师为大家展示别具一格的晨诵课。学生们在边诵《感恩诗》边做动作中开始了今天的诗歌之旅。在这样的氛围营造下，牟老师带着同学们回顾了之前所学的诗歌《我学写字》，并带着大家一起欣赏了部分同学创编的小诗。表扬随诗歌而行，一位腼腆的小女生写了足足5面纸，当她领到“明星小诗人”的奖状时害羞得不知道要做什么。随后，师生又共读了《河马的梦想》，开启了下周谢尔大叔的诗歌学习旅程。短短20分钟的课程，却让我们看到了孩子的改变，孩子的胆量就是在这表扬和鼓励中磨练出来的吧！

其次我校教导主任刘勇刚老师则向大家展示了一堂生态的数学课《整数四则混合运算复习》。向来以学生为主的刘老师，在课上尽量让自己站在一边，让孩子之间进行交流。刘老师不惜牺牲自己的正面形象，以一道自己做的错题引发学生的质疑和发问。“那该怎样调整呢？”在这看似轻松的环节却巧妙地让学生解决了问题、收获了审题的方法。在这堂课上，学生演示、学生质疑、学生解答……让我们看到了话语权掌握在学生手中的那种幸福，有学生质疑的课堂无疑是最生动的。

两节展示课后，全体教师集聚会议室进行了互动研讨。许多年轻教师听完课后有感而发，同时也提出了自己的困惑，如规范与自由的矛盾、如何在合适的时间介入学生的交流等。会议室在激烈的讨论声中不断升温，令人感慨、令人回味。最后，成校长进行了高位的引领，她指出：“和乐的课堂应该呈现自信、自主、自由、互动、高效的状态。”并激励各科老师向前探索。

我们交给世界一个怎样的孩子，孩子将还我们一个怎样的世界。孩子是祖国的未来，让我们一起共同践行“让孩子站在课堂中央”。

(丽二 戎丽)