近日，由天宁区陈青教师发展工作室和天宁幼教许卓娅教育研究工作坊第七次联合开展的全国教师专业培养梯队晋级原创音乐活动研讨在红梅幼儿园拉开帷幕，来自区内8所幼儿园的老师组织的原创音乐教学活动为大家献上了精彩纷呈而又各具特色的趣味课堂，8位教师已在“全国幼儿园音乐教学高级人才培养”计划中成功晋级。

                                                      原创课——让创意落地生根

本次参加的8位老师中，有6位老师设计了原创课。她们在活动前进行了充分的准备，自主设计出了多种形式的音乐活动，充分体现了孩子的自主参与性、游戏性和趣味性。缪洁老师的歌唱活动《水乡歌儿多》、王益媛老师的韵律活动《小牧民》，教态亲切自然，教学氛围轻松活泼，注重以幼儿为主体，引导幼儿通过观察、操作，变抽象为形象、具体。刘敏芝老师的打击乐活动《快快起床》、贾益萍老师的歌唱活动《猜猜我是谁》将多媒体操作融入到教学中，使教学活动具有时代性，也使教学内容富有儿童情趣。承丹老师的韵律活动《魔法师的土地》和周佳钰老师的歌唱活动《水果歌》，提出的问题具有启发性，体现幼儿在活动中的主动探索、快乐创编而带来的身心的愉悦感。

老师们在充分了解幼儿的认知基础上，均将许卓娅教授的“傻瓜流程”与自己的独特想法进行了有机融合，更加高效的落实“因材施教、有的放矢”，让理论真正落实到音乐教学实践中而生根发芽。

                                                     改编课——让活动精益求精

徐璐老师的歌唱活动《小雨点来跳舞》和浦秋婷老师的韵律活动《三只小狼和大坏猪》虽然是改编课，但是她们却上出了独特风味。不一样的老师，不一样的教学形式，带来的却是同样的精彩：徐老师改编了原课中图谱和游戏，更巧妙又直观地让幼儿感受了雨点跳舞的灵动性，展现了一个充满童话色彩的创意课堂；浦老师融严谨与风趣于一体，通过有趣的故事，刺激的追逐游戏，颠覆性的重述了三只小狼和大坏猪的故事，让幼儿身临其境，展现了一个充满智慧的快乐课堂。改编活动让老师们各有千秋的设计中，探寻有效音乐课堂的共性，将原有的活动不足之处进行了优化、改进，使之发挥出更大的效能。

                                                 研讨进行时——让思维碰撞升华

课后的研讨活动，执教老师分别阐述了自己教学设计的意图和活动中的得失，工作室成员各抒己见，畅所欲言，发表了自己的听课心得和感悟，整个气氛轻松、愉悦、和谐、温馨。最后，工作室领衔人陈青老师对研讨活动点评：她首先提出游戏化的音乐教学既能培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的多种能力，更能够通过教师的特殊教学处理有效促进幼儿学习品质、人格品质的发展。随后对8位老师的活动逐一点评，优化活动流程，并鼓励老师们多学习、多交流、多借鉴、多思考，不断丰厚自己的学术涵养，提升自己的业务水平。本次活动充分发挥了工作室的示范和辐射功能，给全区的教师提供了一个观摩学习的舞台和交流提高的机会。