早期，我园就开始了幼儿表演游戏的实践研究。基于我们对表演游戏新的思考，我们发现幼儿喜欢表演，喜欢装扮，喜欢音乐，喜欢被人注目，同时，他们也喜欢用自己的理解来演绎故事，玩扮演游戏，为了顺应孩子们爱表演的需求和欲望，随着我园特色项目和戏剧课程的推进，今年我们又开展了一系列表演游戏专场活动，活动前期，每班教师都精心挑选了故事，结合故事的主要特点布置班级走廊门厅，直观的视觉冲击不仅给人带来美的享受，而且激发幼儿参与游戏的兴趣。班级根据故事特点创设出适合幼儿的表演游戏

专场活动：“让表演游戏更贴近儿童的真实”

在圣诞节之际，我园又开展了玩转“表演游戏”的教研活动，各园的副园长和教研组长都聚齐在了娑幼。一段精彩的双人表演拉开了此次教研活动的序幕，接着，一个雕塑游戏更是将活动推上了高潮，在游戏活动中，大家你一言我一语表演游戏的几大元素，在研讨中，表演游戏的面纱渐渐揭下。

专场活动：“彩虹色的花”

接下来，就开始实战演练了。各位老师们按照圣诞礼物颜色形成了三组对垒，本次游戏都是幼儿第一次进行，幼儿对角色的认识还比较浅显，但是三组幼儿老师发挥了自己的聪明才智，真正让孩子做到自主，通过自由选择角色进入故事，模仿小动物的对话，有的孩子可以制作彩虹色的花。带着花瓣去帮助朋友，从而获得体验。整个过程，孩子都是愉快的。孩子的主动参与使舞台变成一个活的、生动的课堂。之后，胡主任对本次活动给予了有效的点评，在场的老师都受益匪浅！

《纲要》中指出：“以游戏为基本活动”“寓教育于生活、游戏中”。新颁布的《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出，大班幼儿“能自编自演故事，并为表演制作简单的服饰、道具或布景。”由此可见，表演游戏是幼儿园落实《纲要》《指南》精神，促进幼儿和谐而富有个性发展的必要教育途径。玩转“表演游戏”，让孩子真正成为游戏的主人！