12月23日，在香梅三2班迎来了刘亦老师的语文主题工作室活动暨“小学国学课程的开发与实践”课题活动。

本次活动的课堂教师由刘亦老师执教《家族》主题课程之“诗经名”和“百家姓”，这两课是《家族》主题课程的第四和第五项学习活动。

“诗经名”这一课围绕四个人名展开，第一个是获诺贝尔的“屠呦呦”，第二个是“薛青青”——三2班的新数学老师，第三个是“琼瑶”这个笔名，第四个是学校董凝艺老师的QQ名“月沉蒹葭”，这四个人的名字都与《诗经》有着关联，而这些诗经都是学生以前就学过的。这节课是双线交织，一条线是“名”，从原名讲到笔名，再到网名，另一条是重温学生学过的《诗经》的经典篇目。在课堂中，刘亦老师不忘语言训练。融入读新闻阅读，筛选出信息——屠呦呦为什么会获诺贝尔奖。融入写话训练，与苏教版习作7相类似，让学生四人小组选一个最喜欢的来自《诗经》的QQ名，从出处、原诗、字面意思及表达情感等方面说清喜欢的理由。

“百家姓”这一课围绕《百家姓》的前32个姓开展。上课伊始老师先播放了《百家姓》的歌曲和《百家姓》的吟诵，让学生分辨歌曲与吟诵的不同，进一步明白吟诵的首要规则是依字行腔。接着学生发现《百家姓》是押的ang 韵，回想以前学过的押ang韵的诗文如《前出塞》、《千字文》（第一段）、《蒹葭》（第一段）等，学生感受ang韵有昂扬之感。刘老师又补充了《百家姓》的知识，让学生对自己的姓氏感到无比的自豪。接着又让学生分享交流自己研究的某一姓的名人。最后，刘老师出示了东周的地图，让学生与百家姓进行联系思考，学生发现许多“姓”和国名一致，“国名”是姓的一种来源。此时，刘老师又顺势与全课程读本上的《有趣的姓》一课进行关联，让学生进一步完成关于姓的来源的思维导图。

第三节课，在香梅小会议室进行了研讨，刘亦老师进一步介绍了自己工作室实践的主题课程。无论是常规的主题课程，还是拓展的主题课程都应积极开发课程资源，基于课标，基于学情，以提升学生语文关键能力，培养学生健全的人格为目标。于纯老师和潘晨阳校长高度评价了这两堂课堂以及主题课程的开发，认为这一课程充分激发了学生的情趣，与生活勾连，与时尚对接，让学生在古今穿越，同时希望刘亦老师能将主题课程充分在校内辐射，惠及更多的师生。

刘亦老师的工作室，将秉承全课程的理念，以课题为支持，继续踏上语文主题课程的实践之旅。