混龄教育对促进独生子女社会化、个性化及其智力、语言发展有独特意义。茶山中心幼儿园课题组对于《幼儿园混龄民间游戏的研究》也在认真摸索、探索、实践中。 近期，课题组成员在副园长顾智敏的组织下在多功能活动室开展了关于“老鹰捉小鸡”的混龄民间游戏。此次游戏是果四班和朵一班小朋友进行混班开展的，为增进游戏趣味性，老师们事先进行场景布置，预设了小鸡、老鹰、母鸡头饰，满足幼儿游戏需求。游戏中，孩子们自由选择角色，商议游戏规则，合作组织游戏，自主性得到充分体现。整个过程，教师始终以观察者的身份去进行关注，当游戏出现问题时，及时介入，给予帮助。同时，孩子们在相互分享游戏过程中，能及时提出自己的想法，并积极相处进行决策。大家发现不同年龄孩子的融入，在交往，解决问题，运动技能方面都得到了很大的进步。游戏过后，成员们围坐一起畅所欲言，纷纷发表了自己的看法。顾园长要求成员聚焦关键词：民游与混龄，同时要关注民游传承的精华与混龄带来的促进作用，还从游戏材料的投入价值体现、教师在游戏中的介入时机、游戏的预设和生成等方面进行的小结，为我们以后进行课题组的研究指明了方向。 把不同年龄段的孩子混合在一起开展活动，孩子们就能够互相帮助，使孩子在情感上和社会交往上得到充分的发展。希望我们茶山中心幼儿园的每位都能孩子们能成为快乐、积极、主动、阳光的孩子。 （撰稿人：郑凌云）