三月春暖花开，阳光明媚，博爱教育集团联盟校的音乐组成员们相聚龙锦小学，开展本学期第一次音乐联校组活动。本次研讨主题是音乐表现能力的培养建构措施之低年级歌唱能力梯度梳理。曾亚昕、任玺铮两位教师围绕本主题开设了两节一年级的音乐课，《哈里罗》、《萤火虫》。

曾亚昕老师是一位工作还没满五年的年轻教师，但从她教授的《哈里罗》这节课中充分的体现了她教学态度的认真细致。曾老师从律动到打击乐器的伴奏中由浅入深地让学生体会所教歌曲的旋律与情感，在歌唱教学中曾老师让学生高位置读歌词，在学生有不和谐的声音发出时，老师及时给予范读并纠正，为演唱好歌曲打好扎实的基础。在模唱歌词时老师也注意到了不同学生的能力特点，每次有要求的模唱与对比演唱一步步提升学生演唱歌曲的能力。本节课的亮点是曾老师设计了模仿敲击特立尼达鼓与演唱不同速度的歌曲相结合的环节，让学生们体验特立尼达人民热情奔放的同时对歌曲的演唱层层递进达到不同的要求，效果甚好。

任玺铮老师是一位音乐素养很不错的年轻教师。老师从打着响板猜谜直接引出了本课的教学内容。听！轻盈的《萤火虫》伴着优美的旋律来到了我们身旁，孩子们仿佛也是一个个闪着希望之光的萤火虫。这首歌曲简单易学，任老师在教授歌曲时始终强调旋律的优美意境，在模唱歌谱时就让孩子们带着赞美的感情去模唱，因此在填词唱时学生自然而然地投入到意境中去，学生在潜移默化中一步步完成教学任务。任老师设计的为歌曲伴奏从简单的“强弱弱”入手，在学生能掌握的情况下，加大难度变为“空拍拍”的伴奏，并在师生合作中表现得相当默契。学生从会唱歌词到歌谱的模唱到简单的二声部的合作，他们在任老师的带领下不断地得到提升。

课后蒋忱老师对研讨的主题做了细致的剖析，她强调作为音乐老师首先对音乐课标要熟悉，并清楚所教低年级学生的学习能力，在学生歌唱教学环节中每一步要达到什么样的要求要非常清晰。两位老师对所教授的内容做了大概的梳理后，组内老师们对这两节课也开展了热烈的讨论并提出了宝贵的意见。两位老师都顺利地完成了教学任务，曾老师在教学中用双响筒引入切分节奏的打击可以先让学生仔细聆听，在学生出现打击节奏有误时让学生听听对比一下，这样学生会更明确要求。在拓展部分老师们提议结合这首歌曲的民族特色适当加入非洲鼓的视频效果会更好些。任老师这节课以人文路线进行教学，美的音乐、美的视频、美的语言加上清晰的伴奏，整节课给人美的享受。如果在歌唱教学中能再适当加入适合低年级学生活动会使教学更加生动活泼一些。

春天是一缕缕轻轻吟唱的和风，春天是孩子脸蛋上的天真无邪，让我们所有音乐老师在春天里用汗水、勤劳和智慧栽种一茬茬希望和理想。

                                                                                                                  图文：姜雷