“轻风送暖，春光和煦”，为提高我区小学科学教师实验教学的专业水平，加强区域科学师资队伍建设，推广实验教学的经验，由教师发展中心策划，在朝阳二小开展了小学科学教师实验操作培训及研讨沙龙。本次教师培训，不仅仅指向教师专业技能培训，更注重提升教师对学科价值的体认，让教师在提升个人专业技能素养的同时积淀个人专业发展内驱力。 此次培训活动，首先由学科教研员唐剑老师进行《课程标准》的培训。他从平时的课堂教学调研为例，从“我们的科学课堂的现状如何？我们的科学课堂应关注什么？”等问题出发，在一个个实实在在的课例中向大家解读“课标”，引导教师在实验教学中树立儿童立场，关注行为背后的价值追求，让科学教师对科学课程实施的目的和意义有了更深的理解。同时他还以去年的学科质量调研为例，向大家阐述了调研命题的方向和意图，让老师们知道我们的科学教育需要关注孩子的发展点在哪里。 针对教师们普遍关心的小学科学实验操作规范问题，教师发展中心组织了本区的骨干教师分年级段向大家进行了实验操作的培训。讲课的老师中既有获得省基本功竞赛一等奖的优秀教师，也有获得省实验技能大赛一等奖的专业人才，她们从实际教学经验出发，对每一个单元重点实验进行演示操作或视频展示，从实验教学中的仪器使用、注意事项、规范要求、现象观察和结论分析进行深入交流，同时对实验器材的选择与改进、实验方法的变革与创新进行了直观展示。他们在交流中融入了个人经验，促进了智慧分享，有效提高了科学实验操作的规范性、有效性和创新性。　 此次培训沙龙，在与区内教师代表的交流中，基于他们实验教学的实际需要，现场创建了教师QQ群，通过与会代表邀请更多的教师加入，借学科骨干的力量和信息技术的即时性、交互性，实现资源分享，使本次培训成为后续研究的起点，组建起区域内科学教育、学习研究的共同体。