今天上午，省、市数字化试点学校及非数字化试点学校的领导、老师们，齐聚兰陵小学二楼会议室，开展了数字化学习专题活动暨信息技术深度应用高研班第四次培训，会议由区发展中心现代教育技术信息中心管雪沨主任的主持。

      首先，由数字化学习试点学校（代表）交流工作总结和计划。郑陆中心小学围绕“打造‘秀客’课程，推进数字化学习”，分享了本校的项目规划。“秀客”是一个新颖的概念，秀学生的思想、创意与梦想，在作文练笔、教学日记、英语小屋、老师寄语等多样的活动中，鼓励学生科学观察、巧手创造，获得自己学习的新体验。学校还从技术方法的培训、社团活动的培训、网络平台的建设、活动组织的丰富等方面，分享了学校的课程实施。

      北环路小学进行了“E路花开，E路前行”的智慧分享，作为数字化学习的老牌学校，北小从数字化项目的申报——项目的审核——项目的实施——项目的总结及推广四个方面，交流了一路走来的点滴收获。本学年，北小将继续推进项目组的建设，通过以点带面，提升整个团队力量，同时积极进行后续思考，怎样更加有效地拓展学科范畴，探索学生主动学习的有效策略，从而努力形成北小教育新生态。管主任还特别提到了“北小城邦”这个概念，北小，将努力建设一个全面数字化的校园，各科学习打通课前课内课后，校本活动、学生评价机制也立足数字化，这将对学生的创造力很有价值。

      雕庄中心小学进行了“生命与智慧一起成长”的分享，从硬件建设夯实了数字化学习研究的基础、基于数字化的小学项目式学习实践的研究、数字化学习研究提升教师的综合素养、创客教育——数字化学习研究新的发展这四个方面分享了数字化实施过程中的心得体会，也提出了新的努力目标，学校将围绕两个省级课题，将课题研究和数字化结合，形成学校自己的数字化品牌。

      解放路小学从“六个一”（一个课堂、一个团队、一个课程、一个活动等）方面，谈了学校的数字化建设和应用，在梳理已有的前期成果的基础上，进行了新的思考与规划。

      接下来，市教科院副院长、市数字化学习工作室领衔人戴晓娥进行了“面向未来的语文课堂”的数字化学习成果的分享。戴院长从语文学科的核心问题出发，指出学习的核心是学习者，分析了以往语文学习过程中教学内容支离破碎、工具人文相对割裂、被动学习方式单一等问题，畅谈了在移动互联时代语文课堂的新格局，从探索实验课——建构范式课堂——形成课堂新常态，通过课堂事例的列举，带老师们初步感受了自主交互的阅读课堂、探究式的阅读课堂、翻转式的名著阅读课堂、自媒体时代的作文课堂，同时基于语文学科的五大领域（识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习）谈了十大项目实践，最终的目标是让语文学习成为学生主动学习的语文、自己喜欢的语文、丰富完整的语文。技术促进语文教学走向整合，技术支持下的语文学习将目标与生活整合，学生学习的是完整的语文，是贴近生活的语文；技术促进个性化的学习，促进学习自己的语文，学生在老师的指导下根据需求自主选择，形成自己的文化体验，我的语文我做主。

      接下来，管主任和大家谈了近阶段数字化学习研究工作安排，从“抓住试点机遇、深化数字化课堂教学、如何更好地完成试点任务”三个方面，提出了从技术融合走向引领的要求，通过学生学习方式的改变，通过互联网背景下的学习，能更充分地实现学生的个性化的学习，让每个人的成长成为可能。

      最后，薛文兴局长从数字化学习的推进、各个学校的后期思考、努力抓住机遇和挑战等方面，对数字化学习的后期发展提出了希望，希望每个学校找准自我发展的基点，围绕工作目标，对未来几年的实践做合理有效的规划，希望大家能坚持不懈地钻进去、展开来，扎扎实实做好日常教学研究中的每件事，相信在专家的引领、大家的共同努力下，会有更喜人的收获！