河小：学习、实践、反思，促进教师专业发展 

“转理念，转课堂，转评价，促进学生素养的全面提升。”本学期开学初，三河口小学的钱国云校长就带着全体教师学习新学期教学思路，强调重在转型，必须把学生放在学校的正中央。打铁还需自身硬，作为一名教师，必须具有怎样的素养呢？近日，我校有幸请来天宁区教师发展中心的金东旭副主任，为全校老师作了《教师专业发展的核心素养——也谈教师自我的发现与重构》的专题讲座。

金主任从中外名人对教育最精辟的看法作为引领，以教育理念解决生活中的案例为事例，让我们明确必须具备的教育情怀、教育理念和专业素养。告诉我们所做的一切都是为了“缩短头脑和眼睛的距离”。 接着，从教师专业发展之瓶颈，世界教育改革之方向，教师专业成长之路径，教师专业成长之建议四个方面深入浅出地谈了教师的自我发现与重构，指出在课堂转型背景下教师必须进行新修炼。

可以说，金主任的讲座就是春旱时节的一场及时雨，为我校教师在实现思维、课堂、评价转型等方面明确了方向。我校的青年教师俱乐部首先开展了“教师专业发展的核心素养”沙龙活动。

    每一位青年教师都有所思、所有疑，有所获。王暑雅老师从自我认知谈起，认为内需才能促改变，可能需要改变自己的教学方式，寻找方法，真正让孩子主动去发现、创造；张芸老师说起了自己的教学课堂，之前害怕学生范错误，主要是对学生预设不够，现在她明白只有直视问题，探究问题，解决问题，自己才会不断进步，孩子才能真正成长；张瑜老师更加关注“互动生成式课堂教学”，因为作为一名新教师，最害怕的就是无法把握课堂，捕捉教育资源，知道了自己的问题，才能更有针对性的去研读教材，锻炼自己的基本功……最后张春燕副校长做了总结发言，肯定大家的认真学习、用心思考、畅谈收获，鼓励全体青年教师在专业发展的道路上，要具有第一动力（自我发展的的内部动力）、第一品质（不断反思的品质）、第一专业（坚持研究儿童、研究学生），不断提升自己的专业理想、专业思想、专业能力，专业智慧，最终成为一名优秀的教师！

相信经过专家的指导，积极的实践，河小的教师们必定会更好的认识自我，重构自我，提升自我。

（三河口小学供稿  撰写：吴银兰等  摄影：程凤娇  审稿：张春燕）