活动从茅向燕老师执教的《我是小鼓手》教研课开启，师生间精彩的互动问答展示着学生扎实的音乐知识，可见茅老师注重从平时无意的教授到量的质变来提升学生音乐素养的积累，课堂上茅老师多方位关注学生的“动”，及时调控课堂氛围的“生动”，学生参与的“主动”，敲鼓节奏为合唱实践能力培养过程中积累的“灵动”，学生在歌唱中情感表达的“流动”。在歌声中、鼓声中，孩子们主动体验着小鼓手的快乐，在“玩”中享受着音乐。

    来自集团六校的音乐老师，围绕本次研讨主题学生音乐表现能力的培养，结合课堂中呈现的大鼓小鼓对话部分的设计难易、前置后置问题展开讨论，明确教学环节前后设置的合理把握、让学生更好的从难到易、从复杂到简单的解决歌曲中的节奏、音准等问题。研课中大家还谈到低年级歌唱教学中对于教学目标设计的误区及对策，特别是低年级的教学设计如何扎实围绕教学目标而设计，在设计中是否起到导航作用，让活动如何成为目标实现的出发点和归宿值得大家在今后的磨课和研课中多多探讨。大家还围绕低年级合唱能力的培养，结合本节课中大鼓小鼓为歌曲伴奏的设计展开讨论，就整节课的设计大家也是结合自己的教学经验奉献自己的教学智慧，在严谨和谐、扎实有效的研讨中大家取长补短、共同进步。

撰稿：茅向燕、摄影：宋丽娜