表演游戏一直以来是我园的特色活动，是幼儿根据故事的内容进行表演的一种游戏形式。表演游戏可以充分发挥幼儿的积极性、主动性、创造性，符合幼儿心理、生理的需要，又符合幼儿语言发展规律。

活动之前，语言教研组针对不同幼儿的年龄特点商议选择出了合适的内容学习、讨论，小班组《小熊醒来吧》，中班组《春天的电话》，大班组的《小猫钓鱼》进行一课三研的分享学习。

表演游戏时，每个人都有一定的角色，通过想象来说话、行动，各角色又要互相配合，这就要求表演的幼儿要互相交往、沟通、合作、体现集体的存在。在表演中还要自信、大胆，对培养幼儿的想像力、创造力、积极的情感、良好个性的形成、发展、表现提供了很好的平台。

小朋友们进行讨论，自己选择所喜欢的角色，有的当导演，统领大局；有的是工作人员，帮演员化妆穿衣；演员们则准备着接下来的表演，每次彩排表演后，大家就围坐成一团，提出了不同的要求和改进方法，让他们的语言更加丰富，表情更加生动了。几次活动后，教师不再参与示范了，而是让幼儿在理解的基础上自己去发挥、去想像、去表现。虽然刚开始有点难度，但孩子们都非常投入，兴趣很高。平时不爱发言的幼儿也主动要求参与表演，在语言、动作、表情上也显得不那么生硬了。 

本次活动，使教师们更深一步感悟到表演游戏在内容的选择、环境的创设、指导时机的把握、指导方式有效性等方面对教师提出了更高的要求，教师们会以此次学习为契机，提高组织表演游戏的能力，使幼儿得到更好的发展。