激活

——记“新基础教育”骨干教师研修班活动

    2016年4月14日在常州市虹景小学开展了“新基础教育”骨干教师研修班活动。本次活动包括课堂展示、专题学习和评课三大内容。“新基础教育”专家吴亚萍教授和局前街小学的周志华副校长前来指导并全程参与了此次活动。

    课堂展示环节由虹景小学的黄可老师执教了三年级的《24时记时法》。整节课设计新颖，教学流畅。黄老师在教学过程中首先通过情景的创设，引发时间的冲突，激活学生已有的生活经验，让学生主动探索24时记时法的生成过程，寻找规律，理解和发现24时记时法的记时原理，学会用24时记时法表示一天中的某一时刻。学生在经历24时记时产生的过程中体会到一天的开始和结束，在对比中感受24时记时法和普通记时法之间的关联。整节课层层推进，令人耳目一新。

    在专题学习环节，虹景小学的刘竹君老师针对《数学教材知识的生命激活策略》进行了专题导读。刘老师从“激活”二字出发，从3个方面来谈了对这个内容的理解：实现书本知识与学生现实生活的沟通、实现书本知识与学生个人经验的沟通、实现书本知识与人类生命实践的沟通。刘老师通过典型案例来诠释了自己对数学教材知识的全新理解。通过原来老师对教材的理解和设计与从新基础角度来解读教材的对比，使老师们深刻地认识到了新基础对学生作为生命体的主动发展和成长需要的独特育人价值。

    评课环节，黄可老师就自己的这节课进行了个人反思，其他听课老师也就自己的感受提出了宝贵的建议。最后吴亚萍教授为大家做了精彩的点评，她首先对黄可老师的课提出了合理性的建议，提出教师要学会在反思中对学生学习的困难进行分析，要有一定的学生立场，基于这点，教师才会在教学设计时更清晰如何处理教学难点。同时，吴亚萍教授还对刘老师的导读进行了点评，吴老师从激活谁的生命、为什么要激活、怎样激活、激活后的学生与老师的状态是怎样的这几个方面来谈了自己的看法。

    本次“新基础活动”继续延续了“新基础”的生命关怀特质，通过课堂既激活了学生学习的兴趣，主动探索生成过程；也激活了教师们研究的热情，积极思考努力提升的行为。再加上专家理论联系实际的指点，相信在这样的氛围中，老师们会不断提升自己的理论水平和教学能力！