活动从余佳琦老师执教的《芦笛》教研课开启，余老师是一位教学经验比较丰富的老教师，上课的环节自然流畅。课一开始余老师直奔主题，带着学生在音乐中踏步感受恒拍的进行，接着老师创设了一个童话故事的情境，学生们在老师的带领下一步步突破重重困难，解决附点节奏，音准等困难。在学生能唱好《芦笛》这首歌后，余老师还大胆尝试让孩子们用简单的两声部演唱歌曲，第一声部在初始的节奏上加入了旋律，第二声部则以每小节的首音作为长音，两声部的层次丰富。从会唱歌谱到歌词的模唱到简单的二声部的合作，内容明了、目标清晰。老师设计的教学内容环环相扣，孩子们在不知不觉中完成了各项教学任务。

曾亚昕老师是一位工作第三年的年轻教师，她执教的一年级歌曲《哈里罗》是一首特立尼达民歌，以特立尼达音乐文化作为主线，通过听、看、唱、奏等多种音乐实践活动，引导学生积极主动参与到课堂中来。曾老师从导入到模唱歌曲，由浅入深地让学生体会所教歌曲的旋律与情感，在歌唱教学中曾老师让学生高位置读歌词，在学生有不和谐的声音发出时，老师及时给予范读并纠正，为演唱好歌曲打好扎实的基础。在模唱歌词时老师也注意到了不同学生的能力特点，每次有要求的模唱与对比演唱一步步提升学生演唱歌曲的能力。

接着博小教研组长姜蕾老师向与会的领导和同行们阐述了联校教研的主题。在互动环节，来自钟楼、新北区的教师代表精彩点评，智慧碰撞，让所有参加活动的老师受益匪浅。

最后常州市教研室方建新老师做了总结性发言。首先方老师肯定了两位老师执教的课，其次又针对本次研究的主题对两节课提出了宝贵的意见，他说：“导入部分的教学，也要关注学生的演唱能力。音乐教学中每种唱法的咬字吐字，都有它特有的特点。在歌唱教学中要关注学生的音乐知识技能和能力，首先是乐谱。教学重难点要明确，关注学生能达到什么样的目的。在拓展欣赏环节设计要符合音乐旋律的特点等等。”

人间的四月天里，博爱的音乐老师们用汗水、勤劳和智慧栽种一年之中人间最美的那段日子，收获的是孩子们最美妙的乐音。本次研讨活动给老师们的音乐教学提供了一个思考的机会和平台，相信在博小联校的各位老师在专家和同行的指导与帮助下，音乐教学将走向更美好的明天！