朝二：立足课堂推进数字化学习研究

为了推进全区数字化教学在课堂中的应用，展示“网络与数字化环境下的综合性研究学习项目”及《基于网络环境下小学科学综合性学习的研究》课题研究成果，4月22日上午，天宁区“综合性研究”数字化学习展示与研讨活动在我校举行。

活动伊始，季菲和王晓雪共同执教的《测量噪音》一课，先由科学老师王晓雪导入课题，激发学生学习的热情，接着由季菲老师带着学生使用scratch软件一起制作了一个测量声音的小软件，学生在完成后分散到学校的各个角落进行声音的测量并保存为图片。最后再由王晓雪老师对学生的收集资料进行一个整合和总结，帮助学生对噪音的危害有了更深的了解。

杨波老师执教的《三国演义》课外阅读交流汇报课。杨老师的课生动而扎实，开放而有效。整堂课建立在QQ群这一平台，利用QQ群的“群问问”和“群投票”功能通过投票、智力闯关、小组合作汇报交流等形式进行互动操作，让学生走近《三国演义》，全面、深入地了解故事中的人和事。最后通过对前期学生阅读过程中感兴趣的话题进行投票，产生的热点话题作为后续重点研究的问题，有效地激发了学生带着问题带着思考进行阅读的兴趣。让学生汲取着经典作品的丰富营养，在中国经典文化的熏陶中扎根。

接下来，由我校课程教学部钱芸副部长主持了交流汇报活动。钱副部长主要从学校目前数字化学习的基本情况、数字化在学科教学中的运用以及今后的工作设想三部分内容进行汇报。她指出：我校数字化研究方面正在努力尝试，各学科的课型研究也只是起步阶段，还没有正真意义上的成果，与其他先行学校相比，还存在一定的差距。但是我们会向领先学校学习，以新技术为手段，坚定不移地走数字化之路，正真构建起一个充满生命力的数字化校园。

随后，区教师发展中心信息中心管雪沨主任在交流中指出：数字化学习平台的使用，大大拓宽了师生与生生之间学习与交流的渠道，利用平台，学生可以开展自主、个性的学习活动，教师则可以更好地了解、参与到每个学生的学习活动中。但大家也认识到平台只是一种工具、一种手段，如何转变学生的学习方式，促进学生更有效地学习，最终还是要看教师的教学理念有没有发生转变，教师的教学行为是否符合学生学习的客观规律。他强调，数字化学习不是物化的学习工具而是学生学习方式的转变，其他学校可以充分发挥学校现有的资源，积极开展研究活动。

数字化学习为我们的教育教学打开了一扇新的窗户，一路走来，我们发现着窗外的美景，也创造着更多的美景。

（图：钱芸、季菲、杨波/文：杨波）