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丽二:期中季,我们玩high啦! 
发布时间:2016-04-29   点击:   来源:丽华新村第二小学   发布者:成冰(丽华新村第二小学)










       期中=期中检测=各种卷子+练习纸?

       No!期中=游戏挑战+各种show

      4月期中季,丽华二小英语学科率先尝试,颠覆了传统,以过关+挑战赛的形式开展了为期两周的“星动丽二,期中英语摘星之旅”活动。

      本次活动三至六年级全员参与,孩子们通过参加一起作业这一平台进行分层挑战,在过关级+挑战级的竞赛中获得适合自己能力水平的等级称号。第一关为必选项,过关后才能挑战其它项目。挑战级为菜单式选择项,每位同学可以自主选择参加,挑战成功后就摘得相应的星星,以摘得的星星数来评定不同星级的“英语阅读小达人”。

      高年级的活动共分四关。第一关:I can pass基础关,以译林版教材第一至第五单元的内容为主,通过一起作业网闯关的形式对国家课程中学生的学科关键能力进行评价,学生当场看到结果和归因分析,闯关失败者可以申请第二第三次闯关,第一轮过关者进入第二轮挑战环节,自主选择挑战项目。挑战1I can read快速阅读,第一轮过关者基于学校阅读课程中的校本阅读课程内容进行评价,运用一起作业平台进行挑战,当场看到星数。挑战2I can write基于校本课程中社团创作课程和课标中对学生写的能力的要求进行评价,写作内容有选择性,学生可提前作准备,当场作文,获得星数。挑战3I can show我型我秀。基于校本阅读课程中趣趣英语或英语趣配音的学习进行评价,学生以故事演讲、歌曲演唱、舞台剧表演等形式进行班内展示,形式不限。中年级的活动则为I can pass+I can show

      本次活动是我校各科评价形式的改革的初步探索。将国家课程实施的评价设定为游戏闯关的形式,让学习能力较弱的学生有一个可以达到的并愿意为之付出努力的目标,同时让学习能力较强的学生有更多的机会和时间挑战适合自己难度的评价活动,既保护了一部分学生的自信心,又关注到了个体的需要。评价指标的设立关注学生学习的主观能动性,激发其积极主动的态度。评价意义在于促进学生自主的个性化、多元化的发展,实现每一个孩子的学习权,最大限度地提升每一个孩子的学习。同时通过评价理念的转变、评价方式和操作的转变来促进“以学习为中心”的课型范式的建构,促进学校整体教学水平的提升。
                                                                                                                               (图/文:丁勤芝)
 
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