课堂的天空中，教师要为学生的“生长”提供怎样的土壤，在每一个拔节的季节，如何为他们的“生长”助力？今年是青龙实验小学新一轮“三年发展规划”的启动年，学校以课堂教学转型为抓手，有效推进课程改革。

     学校特邀请天宁区教师发展中心的金东旭副主任来校对全体教师进行了“课堂教学转型”专题培训。金主任从“课堂转型之理论溯源、课堂转型之视角分析、课堂转型之路径选择、课堂转型之策略参考”四个板块深入浅出地向大家阐述了课堂教学转型的内涵。
    金主任高位的思想理念首先让教师明白了“什么是教育”、“什么是语文”，言语实践活动必须进行结构化的设计，加强长程意识、节点意识、累进意识。其次从实现课堂转型的思维方式上强调了对“学科价值、主题单元”的重新定位、对“单篇文本”的价值解读、对“课堂常规”的重新建构、对“过程展开”的重新认知、对“课堂形态”的全新追求。接着金主任又以课堂教学为例生动地讲述了课堂转型之路径选择要凸显课堂教学新特质，课堂要具有真实开放性、结构灵动性、发展成长性。最后，金主任提出了课堂转型的策略要注意以下几点：1、“开放课堂”是课堂转型的前提，开放的核心是优化教学流程；2、活动设计要把握教材特点，要合理研制目标，要了解学生基础，要巧妙安排任务。
    本次培训让全体教师再一次对课堂转型的迫切性有了深刻认识，对课堂如何转型有了目标和方向。坚信在专家的引领下，大家会在思考中实践，在实践中反思，进一步诠释对课堂转型的价值诉求，与孩子共同营造美好的课堂生活，促进师生共同“生长”。