阳光明媚，春暖花开。局前街小学教育集团中山、华润、凤凰和少年宫四个校区的语文老师相聚一起，共同参加语文学科组的期中质量分析会，李伟平校长全程参与本次阶段研究总结研讨会。

理念引领提升学科专业素养

教研组长高羽佳老师就“核心素养”这一专题进行引领式解读，阐述“核心素养”的要义，清晰“核心素养”的内容，把握“核心素养”内在框架结构，梳理“语文学科核心素养”的培养实施路径。这一理念的引领，给予学科组内的老师一次非常好的学习机会，全面提升语文学科组教师的专业素养。

成果梳理分享阶段研究成果

半学期的教学研究，老师们聚焦专题，立足课堂，扎实推进“类文”教学研究，取得阶段研究成果。低年段老师的“绘本教学研究”之路越走越宽，从最初的拼音识字教学中借绘本故事创设学习情境、调整课堂节奏、拓展学习内容等较单一的教学目标逐渐走向丰富与多元。依托绘本学观察、学识字、学表达、学想象、学表演……学生们在有趣的活动参与中爱上绘本，爱上阅读，爱上语文……中高段年级的“类文比较阅读”教学研究开展得如火如荼。通过类主题、类结构、类文本等梳理与架构，帮助学生打通课内外阅读的壁垒，从一篇走向多篇，从单一走向综合，从割裂走向联系，通过比较阅读，寻找联系，习得方法，获得提升。“类文”教学研究让师生的教学、学习生活变得充实丰富起来，创造语文学习的新生活。

本学期，集团中山、华润校区的二年级学生在区写字比赛中取得佳绩。华润校区的备课组长许颖斐老师以《硬笔生花》为主题分享了两个校区老师精诚团结，齐心协力备战写字比赛的难忘经历，以赛促练，重方法指导，重兴趣培养，重评价激励，全面提升语文教师写字指导能力和学生书写能力，师生在赛事共同成长。成功的经历是一笔珍贵的财富，给予学科组老师学习与借鉴。

专项调研了解日常研究动态

针对各年级自主开展的阶段形成性练习情况，语文组就学生在“基础阅读”与“基础表达”方面进行专项调研，了解全校学生语文基础知识的掌握情况和基础能力的培养情况。通过数据比对与分析，我们欣喜地发现，学生们有较好的书写习惯与答题习惯，基础性知识掌握情况良好。同时，各备课组非常重视学生“基础性表达”的训练，立足课堂，让学生充分表达，语句通顺完整，表达流畅；立足写话习作指导，架构写话习作序列，开展多样活动，鼓励学生“我手写我口”，呈现出的写话、习作内容丰富，表达流畅，语言生动有趣。

共话愿景规划后续研究思路

最后，李伟平校长对本次质量分析的活动策划与教师发言给予高度评价。他说，一次成功的质量分析会，既要有理论引领，也要有案例剖析，如此具体深入的分析才是有价值的，有提升的。同时，李校长对语文学科组的“类文”研究非常重视，密切关注。他鼓励语文组老师进一步加强理论研究，对“文本”的类结构进行科学划分；进一步加强文本解读，建立文本类内、类外的联系，深入开展“比较阅读”，提升学生的阅读能力，提升学生的思维品质；进一步大胆创新，从一本书走向多本书，从课内走向课外，从传统走向创新，创造语文学习新生活。

有领导的关心，有专家的引领，有老师们的倾情投入，语文组的研究之路将越走越宽……