2016年5月6日，浦小阶梯教室济济一堂，我们一起跟随解放路小学课程研发部刘亦主任的脚步，行走在主题课程的途中。

      刘主任从什么是主题课程入手，和我们交流分享了她研究主题课程的全过程。刘主任告诉我们，从最初尝试“认识人民币”主题课程开始，她发现，学科的融合，让学生接触到了更多、更新、更贴近生活实际的知识，给孩子带来了学习之美、生活之美。反思“原来，无论是苏教版教材，还是全课程读本都是课程的资源，都可以成为主题课程的资源，两者不可对立”。于是基于国定教材的主题课程“欢乐中国年”应运而生，课程从“探秘年历”了解二十四个节气知识，到“腊八福粥”大家一起撰写99个福字；从“春联纳福”大家一起找春联、春联擂台赛，到“拜年祝福”一起开心学唱拜年歌、学会给不同的人说不一样的拜年词，到最后请来家长大家一起团团圆圆包饺子。一周的主题课程，完全融入生活，孩子们收获着满满的快乐，体验着有意义的成长经验、经历。接着，刘主任又向我们介绍了基于课外资源的主题课程“《家族》——有趣的姓”、“我看芈月传”、“看我七十二变”等。

      听着刘主任娓娓道来，看着孩子们的变化，我们看到了主题课程的魅力所在，认识到这才是真正着力打造的生命化课堂，突破学科桎梏，关注学生的兴趣与经验，感受生活，认识生活，体验生活，发展自我，有效填补了小学课程资源的空白，体现了“人本”教育的理念。

      最后刘亦主任告诉我们做课程不难，基于课标，基于学情，以提升学生能力，培养学生健全的人格为目标，课程就是向前走第二步、第三步，并用《诗经卫风 河广》中的“谁谓河广？一苇杭广。谁谓宋远？跂予望之。”来勉励我们。

      虽然我校对主题课程的开发实施还处于初始阶段，我们定会以这次学习培训为起点，踏上主题课程的实践之旅。（文：徐静芬）