春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。瞧，香樟树的叶子油亮油亮的，老榆树枝繁叶茂，给人们撑起了一片浓浓的绿阴。在这美好的5月26日下午，兰陵小学迎来了市综合实践活动专家杨静娟老师、区学科教研员蒋春燕老师和全区各校综合实践活动指导教师。杨老师先给大家做了专题讲座——《从市研究性学习评比活动中获得“教学指导”的启示》，随后，大家听了马红月老师上的《创意树叶贴画》，并作了精彩点评。

讲——朴实有效的研究策略

    每年3月，常州市都会举办研究性学习优秀成果评比活动。如何更有效地开展这一活动呢？区教研员蒋老师特邀请了专家——杨静娟老师来兰陵小学给全区综合实践活动指导老师作了专题讲座——漫谈：从市研究性学习评比活动通知中获得“教学指导”的启示。

    杨老师从往年的参赛要求中帮助提炼出以下重要信息：1、研究报告的总体要求：亲历过、完整实践过程、真实研究活动；2、报告体现的特性：真实、科学、可行、示范、完整；3、报告包含的要素：由问题——结论——反思，充分体现了研究过程的完整性、报告撰写的规范性；4、附件的支撑材料：体现真实、体现过程、体现痕迹。由此获得了理、悟、思、行动、斟酌五个启示。然后，杨老师结合案例，深入浅出地就这五方面展开了详细阐述。

    杨老师的讲座犹如迷雾中的光明，让各校综合实践活动指导老师在指导学生做参赛材料时一下子有了方向，也解开了我区有些学校做的研究性学习成果报告精致却得不了奖，而有些学校的研究报告薄而简单却得了特等奖的谜团。区教研员蒋老师也指出，今天杨老师的讲座从学习成果申报过程中问题的梳理、罗列到进行针对性的策略指导，结合典型案例，生动而直观地从一般规律到个性化呈现，让我们每位老师获益匪浅，为今后有质量地开展工作指明了方向。

 听——井然有序的方法指导

    随后，马红月老师执教了一节四年级的《创意树叶贴画》，她从一首小诗《做一片美的叶子》开始，学生欣赏到了五彩缤纷、千姿百态的叶子，然后创设变魔术的情境，让学生在几幅创意树叶贴画中寻找魔法师的秘诀，有趣的情境一下子激发了他们探究的欲望，在讨论交流中，他们找到了树叶贴画的方法与步骤，为自己的创作打下伏笔。然后，在2个小组合作探究活动中，学生们从构思、质疑——解疑、分工——携手创作——评价、颁奖。学生在老师循序渐进的方法指导下，学以致用，强化了方法的掌握。整堂课，学生全情投入，探究氛围浓。

 评——熠熠生辉的智慧火花

    课后，蒋春燕老师组织上课和听课老师进行了互动交流。交流中，大家纷纷肯定了马老师的这节劳技课操作性强，如：从叶子的形状、颜色——秘诀——步骤，指导条理十分清晰；指导方法清楚，便于操作；作品评价时，学生主动参与性强。

    提升的要诀是切勿停留在原地不动，因而，大家也提出了一些建设性的想法，如：在有一组学生作品一颗星都没有时，老师要充分发挥平等中的首席作用，及时介入，组织颁发相应的奖项，以鼓励学生的自信心；对学生的要求在表述上要更清晰些，或结合板书要领点一点，让学生更明晰思考的方向；老师在课堂上还可再灵动些。大家愉快地交谈，分享各自的智慧。

    最后，蒋老师充分肯定了马老师认真踏实的工作态度，指出这节课操作性强，让全区各校的老师可以学习、迁移到自己的课堂中。同时提出了三个“一点”：1、“活一点”：让学生学习方式再活一点，通过组织小组讨论，来激发学生联想，让个体——小组——全班的交流有机整合，以调动学生的兴趣。2、“深一点”：明确要求，让学生在探究活动中的参与度再深一点。3、“实一点”：探究价值再实一点，将学生在探究活动中遇到的问题做大做强，引导学生尽量在小组间解决。

    伴随着窗外浓浓的绿意，这次全区性的研讨活动也接近了尾声。但满满的收获与思考却在兰小的综合实践活动指导老师心中驻扎了下来，大家更明晰了指导学生做好市研究性学习评比材料、让综合实践活动课程更常态、更有效地实施的方向。我们兰小人将带这些收获与思考，继续行走在课堂上。