思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。因此，思维导图具有人类思维的强大功能。
    四（2）班开展了思维导图专项制作培训，邱老师从“记忆力之父”的托尼·博赞的生平介绍入手，采取直观文字表述、学生短时记忆、思维导图绘制分析进行教学，引入思维导图，教给孩子制作思维导图的要点和方法，并让孩子尝试自己分析思考绘制方法。
    绘制思维导图的工具其实很简单，一张白纸和一支笔即可。当然，为了达到更好的效果，可以多准备几个彩色笔。它需要经过怎样的步骤完成的呢？第一步：确定中心。在白纸的中心位置写出中心关键词并圈起来，或者以图形的方式来表示。本例的主题是探讨与思维导图相关的“发散思维”的，就以此为关键字了，并以大树的年轮作为它的象征。第二步：通过联想，并根据分类原则，在中心关键词的周边写下相关的子项。关于发散思维，它的特征有突发、联想、想象、跳跃、形象等特点，写下这些关键词，或以相关图形代替。有条件的情况下，这几个关键词最好使用不同的颜色。第三步：接下来用线条将它们与中心图像连接起来，这就是本思维导图的主要分支了。注意，分支的连线最好用自然的曲线，优美的曲线会比直线更能愉悦大脑。第四步：根据层次原则，在每个分支点的周边再写下该分支点的子项，并将这些子项与相应分支点连接，从而构成二级分支。第五步：以此类推，继续三级，甚至四级五级分支的绘制。
    教学之后孩子们便根据绘制要求绘制出一幅幅“自我介绍”思维导图，思维导图非常形象，帮学生快速把握知识点间的关联，现在孩子都可以自己画，这个方法对孩子的语文学习
非常有帮助。