6月15日，一堂有别于传统教学模式的英语课在常州市兰陵小学拉开帷幕。课堂上，兰陵小学英语教师邓涵健运用国外英语课堂的critical thinking教学理念，注重培养学生质疑和探索精神的授课，趟出了英语数字化教学的新路子。

      授课开场用小影视频展现了9个团队，令人耳目一新。在整堂课中，老师隐去了自身光芒，利用团队模式，把所有的推向舞台，散发自由、积极、思辨的风貌，学生展现超越了本课的深度和广度。有关节日的历史渊源、习俗、现在的情况，利用数字化平台，以及跨越时空的学习方式，全英文流畅的交流，学生的习得令听课老师耳目一新。有些问题老师都答不上来，这就是critical thinking的折射效果，展现了以学习为中心的一斑。

在数字化平台的课前阶段，我们看到了学生上传的课外探索的问题、图片，题目中设置的选择答案，师生探讨的音频资料。学生提问后对他人的评价，有留言，有点赞，还有开放性问题的回答和相互关注。这些珍贵的学习过程，邓老师抓住细节部分都在课上一一展现。上课期间孩子们目不转睛，所有critical thinking内容和改编课文部分，全由学生以团队模式，在邓老师的引导下，自己完成上课内容。老师在新知识的引领上只用了15分钟，其余25分钟，邓老师隐去了自身光芒，让学生团队用老师教的“考大家”的模式进行，学生的展示越来越活跃。