区域空间布局是区角环境创设的第一步，也是保证区域活动有效开展的首要因素。6月22日，全体红中幼教师在刘艳、刘璟枝两位老师的带领下开展了以区角空间布局为主题的教研活动。分享引领，空间改造，前后对比，这三个环节有机串连，让老师们真正从孩子游戏的需要出发，打造有序性、灵动性、自主性的区域环境。

      分享引领，学习他人精华

      在参加了三次“区交换空间”教研活动后，刘艳老师和大家分享了培训收获。以家庭装修平面图为喻，让老师们感受空间改造的整体性、有序性、灵动性。优秀范例的欣赏，让老师们从实践的层面学习如何有机整合桌椅、橱柜，体现灵动性；如何避免狭长过道，保持有序性；如何投放材料，凸显自主性......

      空间改造，打造有效区域

      分享引领环节之后，老师们分成两组进教室进行空间改造，大家搬一搬柜子、桌子、钢琴等，充分利用教室里的所有设施进行区域的重新划分。老师们跳出区域空间U字型的传统思维束缚，将桌椅、柜子有机整合，排列出多样组合：T字型、回字型、丁字型、直角型、L型。改造后的教室，让人耳目一新，夺人眼球。

      前后对比，碰撞思维火花

      每组根据改造前后的对比照片，阐述调整思路：有的从区角功能的角度进行再思考，有的从相邻区域的合理性进行再思考，有的从幼儿游戏需求出发进行在思考......交流过程中，老师们不仅指出改造后的精华之处，同时提出更好的建议，碰撞出更多的思维火花。（图/文：刘艳）