2016年8月17日，博爱教育集团的老师们又一次投入到全课程的大潮中。虽然昨天已经进行了整整一天紧锣密鼓的培训，但怀着对教育工作的热爱和新生理念的求知欲，仍然以饱满的精神状态投入到今天的培训课程中。

经验导师课堂引领

      在省常中8号楼秋白厅，来自全国各地的老师们早早地齐聚一堂，准备聆听来自北京亦庄小学的常丽华老师的演讲报告。已经浸润在全课程教学中数年的常老师并没有名师大儒的高冷范，反而一直绽放着犹如孩童般纯真的笑容。在全课程摸爬滚打了一年的老师们对接下来的方向有着些许的迷惑，常老师根据二年级孩子的身心发展规律针对晨诵和绘本教学进行了模拟课堂展示。一连三首诗歌《踏步》、《紫云英叶子的歌》、《树》江现场老师领入了清新的诗意世界，轻缓活泼的语调，简短自由的随意引导不由牵动了所有人的心绪。针对晨诵教学，常老师还提出了重要的建议：晨诵强调诵，老师的问题只是启发。用声音唤醒诗歌，用诗歌唤醒生命。让生活成为一天生活的旋律，用诗歌编织和孩子之间的关系。

绘本教学已经成为低龄儿童教育的主流之一，对于培养孩子想象力、艺术思维、表达能力和感悟能力等有重要作用，同时也是全课程一二年级教学的重要内容。常丽华老师同样用课堂模拟的形式将她的课堂的日常教学展示在我们面前。绘本故事《大树，我饶不了你》在常老师的娓娓讲述和循循引导中将老师们自然而然地迁入故事情境，自居为故事主角。二年级的绘本教学分为两个课时进行，每个课时的侧重点不同。经过常老师的点拨，老师们对于下来全课程语文晨诵与绘本教学有了更深的理解和个性化的解读。

微童话打开灵美之窗

    “微童话”的概念对大部分老师来说比较陌生，它是微博类型的童话，包括标点符号在内，不超过140个字。杨娟老师从偶然一瞥中获得启发，将微童话编织到孩子生活中，自主研发成为其独有的特色课程。杨老师还在课堂上模拟教学了活泼有趣而又简短的故事—《如果感到快乐，你就跺跺脚》，并指出“微童话，微而不小”。还通过其他几篇微童话《跳得最远的青蛙》、《打结的绳子》、《阳光线团》提出了一些微童话教学方法建议，如：续编、模仿、补白、破坏性创造......