为了加强区域课堂转型经验交流，深入推进课堂教学改革，创建良好的教学生态，提升教师的实践经验，区教师发展中心在成功举办多次课堂转型研讨活动之后，又一次全新的转型活动在二实小教育集团翠小校区如期举行。

      此次活动的主题，是“绘本与低年级语文教学”暨拼音教学研讨。全区低年级教师于9月12日下午，怀着对绘本阅读的兴趣、对课堂转型的探究，兴致勃勃地参与了本次活动。翠小阶梯教室济济一堂，坐满了渴求学习、渴求成长的教师们。

绘本阅读实践   营造理想课堂

      本次活动，安排了两节绘本阅读指导课。青龙实验小学的庞天娇老师带着刚入学不久的一年级的学生，先上了一堂精彩的绘本阅读课——《好饿的毛毛虫》。庞老师带着孩子们绘声绘色地讲故事，看图猜故事情节，演一演明白故事道理……在过程中，巧妙地认识词语、巩固汉语拼音。特别是指导刚入学的孩子说一句完整的话，从说半句到说一句，从师生对话到生生对话，层层递进。有趣的绘本，童真的语言，精美的图画，独具匠心的设计，创造了引人入胜的意境。庞老师轻声细语的教学，一年级孩子童真烂漫的发言，吸引着老师凝心聚神的聆听。

      紧接着，我校李闰洁老师带着二年级的学生上了一堂特别的绘本阅读课《蛤蟆爷爷的秘诀》。李老师抓住绘本特点，选用文本中适合二年级孩子的语言，指导对话朗读；创设故事情景，带领学生走进故事，享受绘本阅读的乐趣；根据文本特点，设计不同的语用练习：关注语气词，看图想象说话，有感情的对话朗读，编排故事演一演。虽然是下午第二节课，可孩子们都沉浸在故事氛围中，紧张、激动、兴奋……全情投入。

      老师出色的引导，学生大胆的表达，使两堂课充满着儿童生命气息，吸引着来自区内各集团校的一百多名教师，宽敞的阶梯教室座无虚席。

绘本阅读理论   指明转型方向

      在两节课结束之后，为了向大家阐明怎样“借助绘本阅读，实现课堂转型”这一想法，二实小课程部李娟老师以此为题，做了一个简短的交流。

      李老师从绘本阅读教学的意义谈起，讲到了绘本阅读教学的多种策略，还提倡创设绘本游戏情境，激发绘本创作兴趣……她引用了二实小在绘本阅读实践中的大量课堂实例，讲述绘本阅读与课堂转型的关联。特别值得一提的是，李老师在交流中，引用的陆芳老师带着孩子们自创绘本的例子。绘本的三重价值，在陆芳老师独具匠心的创造下，得到了完美的体现。

      随后，区教师发展中心王勤老师针对两位教师的绘本阅读课进行了精彩的点评，给予这两节课以高度的评价。同时，王勤老师向全区低年级老师提出希望：希望老师具备三颗心，童心、耐心、慧心，要用浅显、形象的语言，创设故事情境，让孩子享受阅读的乐趣。并建议大家要充分挖掘绘本的画面感、音乐性，培养学生的多元智能，发挥其多元价值。

      最后，区教师发展中心金东旭主任从理论的角度讲述了绘本和儿童的关系，向大家讲述了绘本教学的三个层次：绘本中的故事，我眼中的绘本故事，我的绘本故事。并提出要让改变成为一种习惯，让语文课堂变得有趣味。他的总结发言，给予了在座全体教师高位的引领。

      本次活动的开展，是一次革新，一场对话，一个平台，一把迈向成功教育的钥匙，也是打开课堂转型的又一扇窗。如果说，绘本里住着每个人的童年，那么热爱绘本教学的老师们期望着：每个天宁孩子的童年里，都有我们共读绘本的美好时光。（文：樊莉唐双红  摄：潘亚洁  审：李娟）