整个活动老师们根据标志图案简单、一目了然的特性，为幼儿创设宽松、自由的学习环境，开展“找标志”“画标志”“贴标志”等活动，鼓励和支持幼儿自由讨论，发表见解，获得知识。活动前发放调查表，引导家长和孩子一起寻找身边的标志，并做适当记录，从而丰富孩子的前期经验。活动中孩子们首先大胆的和同伴分享介绍自己寻找到的标志，接着孩子们借助已有的生活经验尝试为幼儿园和教室区域设计各种标志，孩子们开动脑筋、挥动画笔，不一会儿就设计好了，有保持安静的标志、有排队标志、有禁止乱扔垃圾的标志等等，孩子们的设计可谓精彩纷呈，充满了奇思妙想；活动最后孩子们剪下自己设计的标志，贴在了幼儿园和教室的对应的位置。幼儿园和教室有了这些小标志，增添了一丝生机和稚趣，孩子们也更加关注幼儿园各处的标志，在潜移默化中帮助他们更好地了解标志，明确遵守标志的要求。

      通过此次活动，幼儿了解了标志的作用和特征，加强了幼儿的安全意识，同时也进一步提高了幼儿动手动脑及创造想象的能力。（撰稿人：马丹）