为了贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，推动区域活动的深入开展，促进幼儿主体性发展，在主题活动《我长大了》活动背景下，我们创设了更加符合幼儿学习和活动的区域环境，从而更加有利于幼儿与环境的积极互动。

    巧手生活馆里小朋友学做“小小值日生”，帮助老师擦桌子、发筷子、照顾植物、练习夹弹珠、系鞋带，学会自己照顾自己。……“亲亲小剧场里”充分利用空间、同时和家长朋友一起制作了瓶盖手偶、布置剧场表演台，孩子们在这里尽情表演……孩子们在区域中快乐的游戏、快乐的学习，达到了快乐教育的目的。

    活动中的孩子们个个兴趣盎然，根据自己的自我意愿需求自主选择活动区域，变被动学习为主动学习，充分发挥了幼儿的个性，孩子们自由而有序的进行着探索和学习，在玩的过程中去发现问题，探讨问题、解决问题。教师积极指导幼儿的活动状况，扩展幼儿的各种知识面，使他们在操作与摆弄的过程中巩固了所学知识，丰富了课外知识，生活常识，更体现了幼儿活动的主动性、积极性。（发文者：金璐）