《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。幼儿生性爱玩好动，而游戏正是一种集自由、兴趣、需要、快乐、满足于一体，以幼儿为主体的积极主动的活动过程。

 开学以来，由于小班幼儿年龄较小，有大部分孩子是初次进入托幼机构，对幼儿园环境、老师的不熟悉及对家人的依恋，造成幼儿的情绪有较大的波动。虽然孩子来园已有一段时间，但孩子们在园还是表露出些许的陌生感。根据小班幼儿以自我为中心的年龄特点及其对自己与家庭的基本生活经验，广化幼儿园的老师们，利用各种废旧材料，在家长的配合下，在小班的每个班级又增设了一个熟悉、温馨而又亲切的娃娃家。为了让幼儿能尽快地适应幼儿园的学习与生活，我们又从幼儿的基本生活经验入手，如：介绍“我的家”、“爸爸的胡子”、“扮家家”等集体活动，稳定幼儿情绪，使他们感受到集体生活的温馨。
    孩子们在娃娃家中，对教室产生了亲切感，从陌生到接受，最后到喜欢，现在孩子们的脸上再也没有眼泪了，出现在孩子们脸上的是开心、幸福的笑容。