金秋十月，丹桂飘香，在这暗香浮动的日子里，数学教研活动正进行着一场静悄悄的改革。本学期数学组尝试进行每月一次的大组调研，在前一天下班前公布上课名单，既是教研课，也是随堂调研课，将校内调研落实到平时的教研活动中，从而有效的提高了随堂课的质量，一举两得。10月12日下午，集团两校数学教师齐聚解小本部进行教研活动，区教师发展中心邓炜老师莅临指导。

第一节课是陆萍老师执教的《简单的周期》。课上，陆老师以生为本，重视生生交流，利用互联网给予学生充分的时间和空间去思考，去发现，去表达。同时，陆老师立足学情，由扶到放，让学生回顾生活实际，从而自主发现规律、感知规律。最后，陆老师还是以学生为落脚点，让学生创编与周期规律有关的数学练习题，并有目的选择评讲。本节课，教学设计板块清晰，部分教学环节形式新颖，既能激发学生自主学习的兴趣，又使学生加深对周期规律的理解，巩固课堂效率，真正做到一课一得。

第二节是仇宏老师执教的《认识千克》。课前，仇老师精心准备，将学生在生活中常见的物品带进课堂，激起学生学习数学的兴趣，增强学生学习数学的内驱力。课中，仇老师尝试将“长度单位“的学习方式与结构迁移到今天的“质量单位”的学习过程中来，有效的激发了学生已有知识的学习经验，同时还引导学生从会学一课到会学一类。整节课，仇老师以学生为出发点，给予学生充分的时间进行动手操作，通过认一认、掂一掂、称一称以及估一估等一系列活动，  使学生在体验中充分感受“千克”的实际重量，同时还巧妙的使学生形象感知体积大的物体不一定重，给予学生理性的数学思维能力。

评课环节，首先有今天的两位上课老师说课和自评。接着，其他教师们畅所欲言，每个人都想其谈谈自己的想法和建议，在观摩中学习，在交流中碰撞，在评课中启迪智慧。最后，邓老师作本次教研活动的总结发言。邓老师对两位教师勇于课堂改革而表示肯定，赞赏她们为打造解小数学的新课堂而锐意进取的创新精神。同时，邓老师也提出了宝贵的意见，就《简单周期》一课来说，教师应该重在让学生感受规律的过程，在解决问题当中反过来理解什么是周期规律。而《认识千克》这一课，教师则更应该给学生充足的时间感受1千克，从而建立1千克的表象。

数学课堂在改革，教研活动亦在改革，随堂课的教研模式不仅能给年轻教师更多向有经验的老师学习的机会，提高年轻教师的学科关键能力，还能有效地促进老师们提高随堂课的质量。我们相信，在邓老师高屋建瓴的指导下，在我们数学教研组的共同努力下，创新改革，解小的新课堂之路会越走越宽，越走越好。