2016年10月12日上午，在怡康小学开展主题音乐教研活动，集团全体教师参与了此次活动，本次教研活动的主题依然是“低年级歌唱能力目标细化表述”。上次教研活动老师们分别从诵读板块、歌唱板块、情感表达板块梳理了相应的歌唱能力目标，从正确的坐姿开始，到诵读的发音位置，到歌曲清晰的咬字、吐字，最后到歌曲情感的表达等，这一系列歌唱能力目标的达成也是促进师生共同成长的过程。国家音乐课程标准明确指出在音乐教学中应注意培养学生自然、自信、有表情的歌唱是演唱教学的主要内容和目标。在今天的教研活动中，两位老师都能根据教材内容深入研究，巧妙的设计教案，针对歌唱环节，由浅入深，层层递进，学生在老师的循循善诱下乐于表达自己的情感，课堂参与热情高涨。

    曾亚昕老师执教的二年级歌曲《火车开了》，本节课所有的活动设计都是围绕主题开展，不管是导入部分二声部的诵读，还是歌唱环节的律动，或者是拓展部分的侧重点，都是围绕火车这个主题展开的。结合省级课题《互联网+时代小学音乐课堂教学范式研究》，运用互联网app订票，出示火车时刻列表，由此巧妙地导入，模拟古董火车的声音，并进行二声部诵读，同时强化、巩固学生的恒拍感。歌唱环节，老师教唱得比较充分，学生能根据歌曲的情感表达来控制自己的声音，老师出色的钢琴伴奏也为学生顺利的演唱，打下了坚实基础。 

曹畅老师执教的二年级《拍皮球》，老师教态幽默、风趣，对音乐有自己的独特想法，给听课老师们留下了深刻的印象。本节课由体育运动切入，以皮球、乒乓球、羽毛球为线索贯穿整节课，在导入、乐曲欣赏、歌曲学唱环节中不断强化这三种球的节奏，课堂整体架构完整。学生能用轻巧有弹性的声音诵读歌词，能跟着老师的钢琴伴奏准确地演唱，能感受歌曲轻快愉快的情绪，并随之表达出来。

    在课后点评中，老师们针对这两节课提出了一些建议：教师自身节奏感的稳定能给学生起到一个很好的示范作用；用声音的变化、对比来丰富歌曲的情感表达；能准确预设学生歌唱学习的难点，并观察学生的达成情况；充分挖掘欣赏教材中的内容，如本节课欣赏内容中的音色特点等。

    本次教研活动讨论热烈，各抒己见，我们收获满满。大家携手同行，坚守梦想，继续前行在音乐教育的道路上！