首次研究课由狄红辉老师执教，她为我们呈现了一节丰富而有趣的语篇教学。首次展示课结束后，所有老师参与研讨，为第二次磨课做好精心准备。

课例研究第二轮由姚晶晶老师执教，在第一次上课的基础上，姚老师将歌曲导入改成了通过观看娃娃学单词，避免了过多输入与本课无关的单词教学环节，从而让学生更加快速地进入学习状态。在细节处理上，姚老师将表格进行细化，使之变得更加清晰，将主要句型板书。在小组讨论环节，适当放手，让学生学会使用自己的语言，培养了他们的发散性思维，从而做到了跳出教材，而不是教教材。

在第三轮教学之前，我们有幸听到了来自延陵小学陈霞老师关于本课的教学，为此，我们深受启发。通过进一步思考与探究，高洁老师将这种新颖的猜谜语的形式放在上课伊始作为热身活动，这不仅与本课主题衔接紧密，而且还增加了趣味性；不仅让学生学会了用英语来描述身体部位，还初步感知了have/has的用法，可谓是一举两得。在处理one… the other… 以及have…no…or…句型时，高老师摈弃了先前的简单给两个选项的做法，采取了将图片与文字相结合的方法，让学生在体会中理解。此外，教师在教学过程中注意使用肢体语言，示范到位，学生能够在轻松的氛围中积极地举手并勇于表达。

最后，高老师以此次课例研究为主题，通过名师大讲堂活动为大家介绍了我校英语课例研究的发展历程。一路走来，我们克服了校本教研形式的“窄化”、“虚化”、“弱化”，不断关注学生，关注教师。从雏燕到雄鹰的蜕变，离不开每位老师辛勤的付出与努力。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，期待博爱英语课例研究能够再接再厉，再创辉煌！