大风车幼：值日生的“魅力”——自我管理成长记
发布时间：2016-10-20
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来源：香缇湾大风车幼儿园
发布者：于俭(香缇湾大风车幼儿园)
《纲要》中提出“幼儿的发展具有个体能动性，幼儿作为发展的个体，在活动中自主能动性是发展的先决条件”为此,大风车幼儿园大班组开展了“小小值日生”的活动。
经过年级组商议，各班教师根据孩子的特点制定了不同的方式来开展活动。大一班采用“小组来推选”的方式，教师在其中扮演协调者的角色，通过小朋友之间的交流讨论推选值日生；大二班以评选“分区值日生”的方式，“水杯区”值日生负责管理幼儿归还水杯的情况，“午睡区”值日生负责督促检查幼儿午睡起床后叠被子的情况，“毛巾区”值日生负责看管幼儿擦完手后挂毛巾情况，培养幼儿的管理能力和服务意识；大三班则是通过每周“大家来推选”的方式竞选当值日生，争取能让人人都当上值日生。孩子们在活动开展的同时，都知道值日生是好榜样，拥有示范、监督、评价的威信，承担班级管理的职责，同时也接受老师的考评。既是同班幼儿的玩伴，又是孩子们的“小先生”。
通过近两个月的“轮流当值日生”活动，培养了孩子们的责任感、自我服务和自我管理能力，提高了班级管理效率。在这样积极主动、生动活泼、充满生命力的民主管理中，孩子们会获得真正自主富有个性的发展，而且我们的教师也能学到许多，我们的教学活动也才会具有深远绵长的韵味。
经过年级组商议，各班教师根据孩子的特点制定了不同的方式来开展活动。大一班采用“小组来推选”的方式，教师在其中扮演协调者的角色，通过小朋友之间的交流讨论推选值日生；大二班以评选“分区值日生”的方式，“水杯区”值日生负责管理幼儿归还水杯的情况，“午睡区”值日生负责督促检查幼儿午睡起床后叠被子的情况，“毛巾区”值日生负责看管幼儿擦完手后挂毛巾情况，培养幼儿的管理能力和服务意识；大三班则是通过每周“大家来推选”的方式竞选当值日生，争取能让人人都当上值日生。孩子们在活动开展的同时，都知道值日生是好榜样，拥有示范、监督、评价的威信，承担班级管理的职责，同时也接受老师的考评。既是同班幼儿的玩伴，又是孩子们的“小先生”。
通过近两个月的“轮流当值日生”活动，培养了孩子们的责任感、自我服务和自我管理能力，提高了班级管理效率。在这样积极主动、生动活泼、充满生命力的民主管理中，孩子们会获得真正自主富有个性的发展，而且我们的教师也能学到许多，我们的教学活动也才会具有深远绵长的韵味。
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