趣字当头，开放思维

杨柳菁老师执教的《云房子》一课，是一篇充满童真童趣的故事。杨老师一次又一次地通过多媒体课件演示文章中的情景，让孩子化身为小鸟，置身于特定的情景中，激活课文凝固的语言，帮助了孩子对文章语言的理解。杨老师在执教过程中准确捕捉到隐藏在文本中富有教学价值的教学内容，把重点放在“云房子的形态”这一段的品读上，以读促悟。接下来的教学环节：“我们也来造云房子吧，你想造一座什么样的云房子？”让孩子在课堂上就进行云房子的设计，然后进行小组汇报。这样的学习，由表及里，层层递进，孩子们的创作欲望大大提高，他们的回答多姿多彩，课堂氛围也非常活跃。

游戏为主，快乐拼音

殷翁荷用一封来自拼音国国王的信，打开了拼音国的大门。殷老师先出示情境图，让孩子们说说看到了什么，锻炼了孩子们说话的能力。在如诗如画的情境中，引出了三个单韵母a o e，学生学习的积极性顿时高涨起来。四声的读法是学习的重点，殷老师创设了小兔子向导游戏的情境，使学生对声调符号的形状有了鲜明的印象。后面教学环节节节相扣，小小配音员、通关令牌、等游戏一直贯穿在教学过程中。殷老师又采用了把字送回家的方式，使学生总是沉浸在游戏的乐趣中。这样的课堂，才能使每一个学生得到生动活泼、积极主动的发展。

专家指导，收获满满

张老师首先肯定了全课程团队的两位老师对课堂的整体把控和对学生想象力、思维力的培养。她再次强调了语文学科的核心素养：理解、运用、思维、美育，并且要落实到教学中去。张老师提出要培养孩子的语感，在低年段，要培养孩子的语感，就要先培养孩子的词感，平时老师们在上课的时候要注重孩子对于词语的理解和积累；她还提出学生的倾听能力非常重要，倾听同伴的发言，倾听老师的点评，在此基础上，让学生与学生之间、学习小组与小组进行互动。

张老师永远充满激情的点评让在座的每一位语文老师都受益匪浅，相信两位年轻老师以后的课堂教学会越来越精彩，博爱语文课堂也会越来越出彩！