北郊小学陈夏婷老师、解放路小学王老师为我们呈现了两节作文研讨课。陈老师紧紧围绕教学目标设计了看谁拼得快、看谁说得准、给校报投稿三个板块。分别设计了两个游戏和一次校报投稿的情境，孩子们在游戏中产生了认同感，给校报投稿激发了孩子们的写作兴趣。短短一节课，孩子们不仅能按顺序把图片说清楚，还能抓住景物的主要特征写生动。

      王老师的“我们的童话我来编”基于学生作文中的困惑，运用漫画、思维导图和表演的方式来创编一个童话故事，给了孩子们构思的框架。孩子们在分享中发现问题，探究问题，自我完善，平台展示，在整个参与过程中，学会了怎样完善自己的作文。

      北郊小学张晓艳老师对这两节课进行了直播，常州市教科院戴晓娥副主任在网上关注着我们，看完两节课，充分肯定了两位老师的教学素养，认为我们的研究方向是完全正确的，细节还需要推敲。戴主任觉得两节课分别探索出了低段和高段的作文范式，互联网+时代的语文作文教学范式研究初见成效。

      天宁区教师发展中心管雪沨副主任对两节课进行了指导，他认为这两节课各个环节的设计和提供的支架都是指向作文目标的，学生的学习活动是真实有效的。同时给我们指明了思考研究的方向：互联网+时代的教学组织可以有哪些新做法？这需要我们再学习再实践，在不断的探索中去发现去总结。

      互联网正时时处处改变着我们的生活，也深刻地影响着我们的课堂教学，我们正行走在“互联网+时代小学语文学科课堂教学范式课例研究”的路上，一路研究，一路收获。（图/文：李霞）