构建学习型学校，锻造高素质的教师队伍，是课程改革成功的关键之所在。11月14日下午四点，东青实验学校在图书馆一楼举行了本学期第三次常青藤论坛交流分享活动。本期活动以读书沙龙形式开展，主题为：走进“新基础教育研究”课堂改革，踏上工作岗位三年内的15位老师参与了此次活动，本次交流分享活动由张刘越老师主持。

活动伊始，张刘越老师从“刚踏上工作岗位的感想与困惑”这一轻松的话题拉开了沙龙的序幕，大家畅所欲言，直言不讳。随后，大家选择了《新基础教育研究手册》第四章最有感触的一个方面，结合课堂教学实践谈了自己对新基础教育课堂教学某些理念的理解。

沙龙在深入交流的过程中，主要围绕1、如何利用“大问题”激活课堂？2、怎样在课堂中做到“重心下移”？3、如何处理“放”与“收”的关系？

这三个重要方面进行了探讨。

 高亚光老师和卢彬彬老师结合自己的实际教学经验，详细阐述了对课堂中“放”与“收”的关系的理解。高亚光老师基于学情，提出了自己对中学英语课堂教学的现状分析，和大家分享了自己对“新基础教育研究”独特的见解。接着汤洁老师从如何培养学生对数学课堂的兴趣，畅谈了自己的想法，对如何构建具有生命活力的数学课堂做了深刻的思考。随后，很多学科老师也就自己在学科教学中发现的问题和大家进行交流，围绕“新基础”课堂改革提出了相关问题与探索思考，活动现场气氛热烈。

最后，教师发展中心沈芸副主任就本期活动进行了总结性发言。沈主任结合自己多年的教学实践和对“新基础教育研究”课堂改革方面的相关理念谈了自己的理解和想法，与青年教师进行了分享交流，并鼓励青年教师们多读书，多思考，多实践。

一杯香茗，一本书，一群人，一起交流现实课堂教学中的困惑，共同探讨教育理想，理想中的课堂。通过本次活动，常青藤青年教师成长营一营的营员们深入理解了“新基础教育”研究课堂改革的重要相关理念，同时也意识到，要走进“新基础教育研究”课堂改革，还需要不断探索践行，并在实践中学习，在践行中思考。

（撰稿 尤俊芳  摄影 卢申辉 ）