11月18日，另外两个课题《小学低年段语文预习能力的实践与研究》、《绘本融入小学美术课堂的实践研究》，有幸邀请到区教师发展中心于纯老师来参加课题开题活动，吴苗和程晓晓两位老师从课题研究的背景和价值、国内外课题研究现状、课题研究目标、课题研究内容和方法、课题研究的过程阶段、课题研究的预期成果等方面具体汇报，得到了于纯老师的肯定。于老师也从课题名称及目标内容上给予了肯定，提出了可行的修改意见，让老师们疑惑顿开，从研究的朦胧状态逐渐走向清晰。务实规范的课题研究给老师们带来了新的收获，改变了见课题头疼、无从下手的状态，对这种来源于自己平时教育教学的问题研究多了份亲切感。

课题开题只是迈出了研究的一小步，更多的实践和思考在后续的工作中。于纯老师又细致地给课题组成员讲解了规范的课题网页建设，从规范性材料、计划性材料、过程性材料、绩效性材料四大板块具体阐述，还再三强调了课题组成员必须分工明确，协调合作，加强学习研讨的互动板块建设，课题网页必须及时更新。于老师的的话语如沐春风，吹开了课题组成员的心头迷惘，对课题的后续研究有了足够的信心。