两位老师都围绕“互联网+”展开自己的课堂教学。岳老师的绘本课比较感性，图文相结合。她先从班级孩子喜欢读的绘本故事入手，再引导孩子想象说话，揭示主题；与孩子配乐进行情境朗读，再层层深入，并根据故事设计了一个与孩子生活息息相关的问题：谁是你生活中的爱心树？最后通过母亲养育孩子的一段视频，以达到孩子情感上的共鸣。尹老师的写作课以贫困地区孩子寄来的一封信，感谢北郊孩子捐书给他们为切入点，请班级孩子为他们做小导游，介绍自己的家乡——常州；尹老师通过前期在“沪江学习”发帖，挑选出获得点赞数最多的4名孩子进行介绍，他们通过PPT、手绘图、微视频、小档案等方式向大家分别介绍了常州美味的小吃、迷人的风光、有名的特产、发达的交通；在进行修改后再加入书信格式，将自己的家乡以书信的方式介绍给贫困孩子，并向他们发出来常州游玩的邀请；引发了学生的共鸣，激发了学生浓厚的兴趣，锻炼了学生的动手操作能力，提高了孩子们的创新意识。

      课后，围绕两位老师的教学反思，大家展开了激烈的讨论。同年级组的老师针对课堂情况对两节课进行了评论，并提出了中肯的建议。其他语文老师也围绕主题对两节课提出了自己的看法，两位执教老师受益匪浅。我们坚信，通过扎实有效的教研活动，聚焦“互联网+”，更加关注对学生的核心能力渗透，定能促进教师的专业成长，提升北郊老师的语文素养！