茶山幼：抓住教育时机 营造学习环境
发布时间：2016-11-23
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来源：茶山中心幼儿园
发布者：冯亚(茶山中心幼儿园)
环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师。幼儿园的班级环境创设更是作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。
近日，茶山幼大班随着主题《动物王国》的不断深入，教师在教室里设立了语言环境：恐龙乐园，并利用有关恐龙的图片、图书、玩具等激发幼儿兴趣，孩子们谈关于恐龙的话题还特别多。有的孩子问：以前真的有恐龙吗？恐龙生活在什么时候？那时有没有人类？为什么会灭绝？有的孩子答：“恐龙老了”；也有的幼儿说“肉食恐龙把其它恐龙吃光了，没有吃的了，也就饿死了”；还有的说：“火山爆发，恐龙被岩浆淹没了”等。
近日，茶山幼大班随着主题《动物王国》的不断深入，教师在教室里设立了语言环境：恐龙乐园，并利用有关恐龙的图片、图书、玩具等激发幼儿兴趣，孩子们谈关于恐龙的话题还特别多。有的孩子问：以前真的有恐龙吗？恐龙生活在什么时候？那时有没有人类？为什么会灭绝？有的孩子答：“恐龙老了”；也有的幼儿说“肉食恐龙把其它恐龙吃光了，没有吃的了，也就饿死了”；还有的说：“火山爆发，恐龙被岩浆淹没了”等。
对于幼儿各种各样的设想，教师没有打消他们的积极性，而是让幼儿更大胆的去想象恐龙灭绝的原因．在他们畅所欲言后，揭晓谜底，在锻炼语言表达能力的同时教给幼儿恐龙的相关知识：科学家研究认为是由于宇宙中的小行星撞击到地球上，引起了火山爆发，地壳变化，没有了植物，恐龙的生存环境发生变化，它们无法再生存下去，所以恐龙灭绝了。
创设区域环境的目的，就是让每个孩子都有一个发展的机会和一个进行探索学习的机会，我们所要做的就是给他们一个宽松的环境鼓励他们去大胆的探索和相互学习。（撰稿人：高玲玲）
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