为了丰富幼儿的视野，了解不同植物的种植过程，体验自己劳动的快乐，感受大自然的美好情景。近期，红梅中心幼儿园中班年级组的老师们结合幼儿园区域特色，为各班级开辟了具有绘本特色的种植园地：牵着蜗牛去散步、龟兔赛跑、好饿的毛毛虫等等。

        亲子种植促交流

       老师利用QQ群，发出亲子种植活动倡议书，邀请班级里的孩子和家长一起参与。将改造自然、观察自然的观念传递到每个家庭，启发家长随时引导孩子在大自然中去学习。为了不让种植的植物品种过于单一，活动采用自主申报的方式。将家中现有的可以发芽的种子收集起来。一向安静的QQ群，热闹起来了，家长们积极申报：红薯、土豆、洋葱……，有的家长还为大家普及起了种植知识。

        在每个家庭里，都充满着热闹的景象：爸爸、妈妈和孩子们在翻土、播种、浇水、施肥，孩子们自己动手、共同参与。这不仅让孩子们学会了简单种植的劳动，而且通过爸爸、妈妈的讲解，还让幼儿了解了植物的生长变化，同时又培养了孩子们的观察力和探索大自然的奥秘。

        自主管理促成长

        孩子们把在家里种植的种子发芽带来幼儿园，放在了种植园地。在老师的指导下，孩子们尝试自己管理植物。每天利用早上来园、中午散步或者傍晚放学的时间去观察一下种子的变化。同伴之间还相互提醒“谁的植物要喝水了。”浇水、松土、拔草……，孩子们采用科学合理的管理办法，管理着属于自己的小小种植园。

       硕果丰收促发现

       经过一个多月的细心照顾，惊喜的发现，种子不仅发芽，还长出了绿油油的叶子。放学时间，孩子们拉着爸爸、妈妈去看大家种植的植物，还当起了解说员。用自己稚嫩的语言描述自己和同伴的植物发芽过程。

       通过开辟种植园地，给幼儿提供了一个亲身感受、认知、实践的新天地。通过种植，不仅使幼儿了解到农作物的种子、幼苗的特征，而且学到了日常生活中难以接触到的知识。丰富了孩子们活动内容，使他们在大自然中健康成长。红梅中心幼儿园具有特色的种植园地，是孩子们生活的大自然课堂。（图/文：王银娟）