“哇，小土豆发芽了！”“你看，小蚂蚁又长大了。”“彩蛙在水里都能跳的这么高呢！”艺术幼儿园的早晨，我们总能听到孩子们在各班的自然角前仔细观察、兴奋讨论。自然角是孩子们认识自然的一扇“窗”，也是激发幼儿观察、探究，丰富幼儿知识的重要渠道。教师对自然角的精心创设与指导，既可美化环境，也可使幼儿的生活更加丰富多彩。各班的自然角生机盎然，充满着活力。有的班级自然角简直就是一个生态园，种植区、发芽区、养殖区等应有尽有、品种繁多。为提高自然角的教育功效，天宁区艺术幼儿园于近日开展了自然角评比活动。

种植区

      种大蒜。秋天让幼儿在园地里种植大蒜，或每个幼儿用容器种一棵大蒜，最好是每人种一棵。可选用废旧塑料冰淇淋盒或其他小型的容器，教师将每个盒底剪一个洞，然后带领幼儿将土装进盒里，教师可帮助装好，不要太满，然后发给每个小朋友一瓣蒜头。在教师的帮助下种下蒜头，放在窗台或自然角有阳光的地方，每天浇水。教师应提醒幼儿阴天、雨天不要浇水，而且平时水不必浇得过多，否则会引起烂根。由于泥土较少，营养不够，过一段时间，蒜叶就发黄了。这一种植活动很适合小班，因为大家都可以参加，培养了孩子爱劳动的好习惯。

发芽区

      为了在孩子们的心里播撒下绿色的种子，幼儿园还要求每个班级自己种植与家长合作管理，根据大班幼儿求知欲、探索欲强的年龄特点，还在设置自然角发芽区区时，则更多安排些能进行比较的东西，帮助幼儿了解世界中存在的各种因果关系。如种子在不同环境中的发芽实验：把相同的植物分别栽种在土，水、棉花、沙土里，观察同一种植物，用不同方式种植的不同生长情况，幼儿能天天观察到它们的变化，了解它们生长的过程，并把它记录下来，激发幼儿主动观察，探索的欲望和兴趣。可以起到很好的教育作用，还能使幼儿对植物的兴趣得到长时间的延伸，从而对自然界的神秘产生浓郁的探索欲望。

养殖区

     幼儿在喂养和管理小动物的过程中，教师及时指导他们观察，看看它们长得什么样子，身体表面履盖着什么，用手摸摸它们身上的羽毛或皮毛，观察它们喜欢吃什么食物。再如，观察金鱼是怎样在水中游泳的；观察蚕是怎样吃桑叶的，蚕吃不吃其他植物的叶子等等。经常带幼儿去自己的饲养场观察，看看蚂蚁长大了没有，。有时也可以让小朋友将自己家中的小动物带到幼儿园来，让大家观察。使幼儿了解在我们的身边有许许多多的动物，它们有不同的形态，生活在不同的环境，吃各种各样的食物，用不同的方式运动，并进一步了解动物之间、动物和人类之间的关系等。孩子们在教师的指导下学习照料、管理动植物，记录其生长过程，发现生长“秘密”，让自然角不再是一种摆设，而是孩子最向往的花园！

    通过本次评比活动，老师们不仅得到了一次学习、交流、分享的机会，也使她们在自然角的创设和管理上有了更多的思考和创意。相信只要用心去发现、用心去创建，一定能给孩子一片绿色而富有生机的自然之林。